- •Иностранный язык
- •История
- •Экономика
- •Правоведение
- •Иностранный язык в сфере профессионального общения
- •Раздел 1. Фонетика. Правила и техника чтения.
- •Раздел 2. Грамматика (морфология и синтаксис).
- •Психология и педагогика
- •Политология
- •География англоязычных стран
- •Речевой этикет в культуре англоязычных стран
- •1. Понятие об английском речевом этикете
- •2. Формы обращения в английском языке
- •3. Приветствие и начало разговора. Прощание
- •Языковые контакты
- •Ортология и культура речи
- •Человек и проблемы смысла жизни
- •Этнография
- •Социология
- •Лингвокультурология
- •Менеджмент
- •Безопасность жизнедеятельности
- •Информатика
- •Основы филологии
- •2.3 Содержание разделов дисциплины
- •Введение в языкознание
- •1 Организационно-методический раздел
- •2.3 Содержание разделов дисциплины
- •Введение в литературоведение
- •Введение в теорию коммуникации
- •Классические /древние языки
- •Второй иностранный язык
- •1. Вводно-фонетический курс.
- •Готский язык
- •История лингвистических учений
- •2.3 Содержание разделов дисциплины
- •Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам
- •Средства обучения иностранным языкам
- •Методы лингвистических учений
- •Контрастивная социолектология
- •Статистика
- •Методы статистического анализа
- •Введение в германскую филологию
- •Лексикологию
- •Лексикография
- •Теоретическая фонетика
- •Теоретическая грамматика
- •Стилистика
- •Теория перевода
- •Основы межкультурной коммуникации
- •2.3 Содержание разделов дисциплины
- •Практикум по письменной речи
- •Практикум по переводу
- •История английского языка
- •История зарубежной литературы
- •1. Античная литература
- •1.1. Античная литература. Греция.
- •1.2. Античная литература. Рим.
- •2. История западноевропейской литературы от крушения Римской империи до начала XIX в.
- •2.1. Западноевропейская литература Средневековья.
- •2.2. Литература эпохи Возрождения
- •2.3. Западноевропейская литература XVII в.
- •2.4. Литература эпохи Просвещения
- •Устная практика
- •Фонетика
- •Грамматика
- •Спецсеминар
- •Типология языков
- •История русской литературы
- •История литературы англоязычных стран
- •Аналитическое чтение
- •Методика преподавания иностранного языка
- •Лингвострановедение
- •2.3 Содержание разделов дисциплины
- •Введение в билингвологию
- •Социолингвистика
- •Диалектология
- •Экономическая, социальная и политическая география сша
- •Детский билингвизм
- •Детская речь
- •Раннее обучение иностранным языкам
- •Англоязычные сми
- •Переключения кодов в сми
- •Перевод публицистических текстов
- •1. Публицистический стиль
- •2. Особенности перевода публицистических текстов. Проблема перевода специальной терминологии
- •3. Перевод каузативных конструкций
- •4. Тема - рематическое членение предложения в публицистическом тексте
- •5. Перевод атрибутивных цепочек
- •6. Лексико-семантическая сочетаемость слов и перевод. Имена собственные
- •7. Перевод безэквивалентной лексики
- •8. Перевод английской фразеологии в публицистике
- •Технический перевод
- •Перевод финансовой документации
- •Перевод художественной литературы
- •Билингвальная речь
- •Художественный билингвизм
- •Диглоссия
- •Просторечная лексикография
- •Грамматическое просторечие
- •Лингвоэкология
- •Учебная практика
- •Производственная практика
- •2.3 Содержание разделов дисциплины
- •Задания по методике:
- •Задания по методике:
- •Задания по педагогике:
- •Задания по психологии:
- •Физическая культура
Производственная практика
ЦЕЛЯМИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ЯВЛЯЮТСЯ:
Основная цель педагогической практики – формирование профессиональных умений учителя иностранного языка в практической деятельности на основе теоретической подготовки по психологии, педагогике и методике преподавания иностранных языков, а также на основе анализа учебно-воспитательного процесса в конкретном образовательном учреждении и обобщения положительного педагогического опыта.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Педагогическая практика является одной из составляющих учебных и производственных практик.
Для осуществления профессиональной деятельности в ходе педагогической практики в школе студентам необходимы знания и умения, приобретенные в ходе изучения методики преподавания иностранного языка, а также базовых для методики дисциплин – лингвистики, педагогики, психологии. Педагогическая практика является логическим продолжением изучения указанных теоретических курсов.
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
современное состояние учебно-воспитательной работы в школе, передовой педагогический опыт.
систему работы классного руководителя с родителями учащихся.
Уметь:
анализировать обучающую деятельность учителя и учебную деятельность учащихся на основе полученных теоретических знаний с помощью методиста и учителя;
планировать учебный процесс (тематическое и поурочное планирование);
выбирать методически целесообразные формы, приемы и способы обучения для достижения поставленной цели;
организовывать внеклассную работу по предмету (подготовить и провести конкретное мероприятие);
методически грамотно формулировать цели и задачи каждого конкретного урока;
анализировать и корректировать свою деятельность на основе теоретических знаний;
самостоятельно осуществлять все функции учителя иностранного языка с минимальной помощью учителя и методиста;
Владеть:
профессиональными умениями учителя иностранного языка;
навыками планирования и проведения системы уроков;
навыками организации воспитательной работы в средних и старших классах;
умениями и навыками самоанализа, самооценки и корректировки своей деятельности на основе теоретических знаний по педагогике, психологии и методике обучения иностранным языкам.
2.3 Содержание разделов дисциплины
Семестр 6:
Задания по методике:
Отчетная документация студентов.
Характеристика студента.
Дневник педагогической практики:
а) конспекты всех посещенных уроков с их анализом;
б) конспекты всех проведенных уроков с самоанализом;
в) конспекты зачетных уроков с их самоанализом, оценкой и кратким отзывом об уроке;
Отчет студента о проделанной работе.
Индивидуальный план.
Семестр 7:
Задания по методике:
Отчетная документация студентов.
Характеристика студента.
Дневник педагогической практики:
а) конспекты всех посещенных уроков и внеклассных мероприятий с их анализом;
б) конспекты всех проведенных уроков с самоанализом;
в) конспекты зачетных уроков с их самоанализом, оценкой и кратким отзывом об уроке;
г) конспект зачетного внеклассного мероприятия по языку с самоанализом;
Отчет студента о проделанной работе.
Индивидуальный план.
Конспект мероприятия по профориентации.