
- •Методичні вказівки до проведення практичного заняття на тему: “неспецифічні запальні захворювання органів сечостатевої системи (пієлонефрит, цистит, простатит)”.
- •Завдання для перевірки вихідного рівня знань - умінь. Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Джерела інформації необхідні для вИхідного рівня знань-умінь.
- •Зміст навчання. Перелік теоретичних питань до вивчення теми:
- •Перелік джерел інформації.
- •Орієнтована основа дії
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання. Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Задача №6
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів IV курсу медичного факультету на практичному занятті з теми
- •Методичні вказівки До проведення практичного занятТя На темУ “ Сечокам’яна хвороба”
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Джерела Інформації, необхідні для вихідного рівня знань-умінь.
- •Зміст навчання
- •Задача № 2.
- •Задача № 3.
- •Задача № 4.
- •Задача № 5.
- •Задача №6
- •Задача №7
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті з теми: "сечокам'яна хвороба".
- •Завдання для перевiрки вихiдного рiвня знань-умiнь. Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Короткi методичнi вказiвки до роботи студентiв на практичному заняттi з теми
- •Методичні вказівки до проведення практичного заняття на тему: “пухлини органів сечостатевої системи”.
- •Задача № 3
- •Джерела Інформації, необхідні для вихідного рівня знань-умінь
- •Змiст навчання Перелiк теоретичних питань до вивчення теми.
- •Орієнтована основа дії
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання Задача №1
- •Задача №2
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті з теми: “пухлини органів сечостатевої системи”.
- •Методичні вказівки до проведення практичного заняття на тему: “гостра ниркова недостатність”
- •Завдання до самоперевірки та самокорекції початкового рівня знань – вмінь
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Інформація, необхідна для вихідного рівня знань-умінь:
- •Задача № 2
- •Задача № з
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів IV курсу медичного факультету
- •Організаційна структура заняття.
- •Додаток № 1 Диференційно-діагностичний алгоритм теми
- •Додаток № 2 Тактичний алгоритм по темі “Гостра ниркова недостатність”
- •Методичні вказівки до проведення практичного заняття на тему: «хронічна ниркова недостатність»
- •Завдання для самоперевірки та самокорекції початкового рівня знань – умінь
- •Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Інформація, необхідна для вихідного рівня знань-умінь:
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів IV курсу медичного факультету на практичному занятті
- •Додаток № 1 Діагностичний алгоритм по темі “Хронічна ниркова недостатність”
- •Додаток № 2
- •Додаток № 3 Тактичний алгоритм по темі “Хронічна ниркова недостатність”
- •Графологічна схема теми
- •Методичні вказівки до проведення практичного заняття на тему: “вади розвитку сечостатевих органів”.
- •Завдання для перевірки вихідного рівня знань - умінь. Задача №1
- •Задача №2 Задача №3 Задача №4
- •Джерела інформації необхідні для вИхідного рівня знань-умінь.
- •Зміст навчання. Перелік теоретичних питань до вивчення теми:
- •Дані додаткових методів дослідження
- •Перелік джерел інформації.
- •Орієнтована основа дії
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання. Задача №1
- •Задача № 2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів IV курсу медичного факультету на практичному занятті з теми „вади розвитку сечостатевої системи” .
Задача № 9
Хворому 30 років з діагнозом хронічний гломерулонефрит, ХНН, термінальна стадія, пролонгована гемодіалізом протягом 1,5 років, пропонується виконання операції по трансплантації нирки. Пацієнта введено до листа очікування алотрансплантації нирки та імунологічного обстеження. Встановлено сумісність донора і реципієнта. Почата операція.
Який спосіб анастомозування судин трансплантату і реципієнта є стандартним?
А. Виконують анастомоз між нирковою артерією трансплантату з нирковою артерією реципієнта та ниркової вени трансплантату і ниркової вени реципієнта.
В. Виконують анастомоз між нирковою артерією трансплантату і зовнішньою клубовою артерією реципієнта, або внутрішньою клубовою артерією, нирковою веною і зовнішньою клубовою веною.
С. Виконують анастомоз між нирковою артерією і аортою та нирковою веною і полою веною.
D. Виконують анастомоз між нирковою артерією і нирковою веною і загальною клубовою веною.
Е. Виконують анастомоз між нирковою артерією і аортою, нирковою веною і зовнішньою клубовою веною.
Задача № 10
Хворому 32 років з діагнозом хронічний гломерулонефрит, ХНН, термінальна стадія була виконана пересадка нирки. Трансплантат функціонував задовільно. На 6 році відмітив поступове зниження діурезу, прогресування ознак інтоксикації, з’явились набряки на ногах. Звернувся в трансплантологічний центр, де було встановлено зупинку функції трансплантату Призначено лікування програмним гемодіалізом, хворого включено в "листок очікування" для повторної пересадки.
Чи слід видалити пересаджену нефункціонуючу нирку перед наступною трансплантацією?
А.Так, з метою попередження ускладнень зв'язаних з її відторгненням.
В. Ні, тому що трансплантати не функціонують в пізні строки і не викликають серйозних ускладнень.
С. Так, бо необхідно звільнити місце для повторної трансплантації.
D. Ні, бо оперативне втручання несприятливе для хворого в даному стані.
Е. Так, бо при залишеному нефункціонуючому трансплантаті необхідно буде продовжувати імуносупресивну терапію, що знизить імунітет.
Еталони відповідей: 1 – А, 2 – Е, 3 – E
Короткі методичні вказівки до роботи студентів IV курсу медичного факультету на практичному занятті
Спочатку перевіряється домашнє завдання, потім кожний студент отримує завдання – контрольні задачі. Ви повинні згідно з діагностичним алгоритмом поставити діагноз. Кожний з вас отримає хворого для курації. Ви оглянете своїх хворих в палаті, при необхідності в перев'язочної або ендоскопічної, візьміть участь у додаткових методах дослідження.
Після виконання завдань, студентами проводиться аналіз самостійної роботи кожного, в якому брати участь всі студенти.
Організаційна структура заняття.
Організаційна структура заняття представлена в технологічній карті.
ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
ПО ТЕМІ "ХРОНІЧНА НИРКОВА НЕДОСТАТНІСТЬ"
№
|
Етапи
|
Час у хв. |
Учбові засоби вивчення |
Посібники, обладнання |
Місце проведення |
|
1 |
Перевірка і корекція вихідного рівня: а) перевірка домашнього завдання; б) тестовий контроль. |
10 |
Тести вихідного рівню знань-умінь, графологічні структури теми |
Тести
|
Навчальна кімната
|
|
2
|
Курація хворих, участь в рентген-дослідженні, цистоскопії, знайомство з лабораторними і спеціальними методами дослідження в історії хвороби |
30
|
Історії хвороб
|
Цитоскоп, негатоскоп
|
Палата ендоскопічна
|
|
3
|
Клінічний розбір 2-3 хворих під контролем викладача (розпитування, об'єктивне дослідження) обґрунтування попереднього діагнозу |
35
|
Пацієнти
|
Таблиці, класифікації
|
Палати
|
|
4
|
Оцінка даних додаткових досліджень (аналіз крові, сечі, ЕКГ, дані рентгенограм, УЗД та інші дослідження). |
35
|
Дані історії хвороби
|
Набір рентгенограм, УЗД
|
Навчальна кімната
|
|
5
|
Обґрунтування лікування: консервативне, гемодіаліз, плазмаферез. Корекція самостійної роботи студентів за допомогою викладача. |
35
|
Дані історії хвороби
|
Стенд, фармакотерапія, ГНН, ХНН |
Навчальна кімната, опер. гемодіалізу |
|
6
|
Підсумковий тестовий контроль. |
15
|
Тести контролю
|
Тести |
Навчальна кімната |