- •Методичні вказівки до проведення практичного заняття на тему: “неспецифічні запальні захворювання органів сечостатевої системи (пієлонефрит, цистит, простатит)”.
- •Завдання для перевірки вихідного рівня знань - умінь. Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Джерела інформації необхідні для вИхідного рівня знань-умінь.
- •Зміст навчання. Перелік теоретичних питань до вивчення теми:
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання. Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Перелік джерел інформації.
- •Орієнтована основа дії
- •Задача №5
- •Задача №6
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів IV курсу медичного факультету на практичному занятті з теми
- •Методичні вказівки До проведення практичного занятТя На темУ “ Сечокам’яна хвороба”
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Джерела Інформації, необхідні для вихідного рівня знань-умінь.
- •Зміст навчання
- •Задача № 2.
- •Задача № 3.
- •Задача № 4.
- •Задача № 5.
- •Задача №6
- •Задача №7
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті з теми: "сечокам'яна хвороба".
- •Завдання для перевiрки вихiдного рiвня знань-умiнь. Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Короткi методичнi вказiвки до роботи студентiв на практичному заняттi з теми
- •Методичні вказівки до проведення практичного заняття на тему: “пухлини органів сечостатевої системи”.
- •Задача № 3
- •Джерела Інформації, необхідні для вихідного рівня знань-умінь
- •Змiст навчання Перелiк теоретичних питань до вивчення теми.
- •Орієнтована основа дії
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання Задача №1
- •Задача №2
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті з теми: “пухлини органів сечостатевої системи”.
- •Методичні вказівки до проведення практичного заняття на тему: “гостра ниркова недостатність”
- •Завдання до самоперевірки та самокорекції початкового рівня знань – вмінь
- •Задача №1
- •Задача №2
- •Задача №3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Інформація, необхідна для вихідного рівня знань-умінь:
- •Задача № 2
- •Задача № з
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів IV курсу медичного факультету
- •Організаційна структура заняття.
- •Додаток № 1 Диференційно-діагностичний алгоритм теми
- •Додаток № 2 Тактичний алгоритм по темі “Гостра ниркова недостатність”
- •Методичні вказівки до проведення практичного заняття на тему: «хронічна ниркова недостатність»
- •Завдання для самоперевірки та самокорекції початкового рівня знань – умінь
- •Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Інформація, необхідна для вихідного рівня знань-умінь:
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •Задача № 5
- •Задача № 6
- •Задача № 7
- •Задача № 8
- •Задача № 9
- •Задача № 10
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів IV курсу медичного факультету на практичному занятті
- •Додаток № 1 Діагностичний алгоритм по темі “Хронічна ниркова недостатність”
- •Додаток № 2
- •Додаток № 3 Тактичний алгоритм по темі “Хронічна ниркова недостатність”
- •Графологічна схема теми
- •Методичні вказівки до проведення практичного заняття на тему: “вади розвитку сечостатевих органів”.
- •Завдання для перевірки вихідного рівня знань - умінь. Задача №1
- •Задача №2 Задача №3 Задача №4
- •Джерела інформації необхідні для вИхідного рівня знань-умінь.
- •Зміст навчання. Перелік теоретичних питань до вивчення теми:
- •Дані додаткових методів дослідження
- •Перелік джерел інформації.
- •Орієнтована основа дії
- •Завдання для перевірки досягнення конкретних цілей навчання. Задача №1
- •Задача № 2
- •Задача №3
- •Задача №4
- •Задача №5
- •Короткі методичні вказівки до роботи студентів IV курсу медичного факультету на практичному занятті з теми „вади розвитку сечостатевої системи” .
Задача № 2
Хворий 46 рокiв cкаржиться на iнтенсивнi болi в правому боцi, слабкiсть, сухiсть у ротi. Час тому отримав удар у праву поперекову ділянку. На короткий час втратив свiдомiсть. Об'єктивно: проекція правої нирки болісна. Пульс ниткоподiбний. АТ 80/40 мм. рт. ст. При ультрасонографії нирки не змінені. У загальному аналізі сечі – гематурія.
Який вид травми нирки має місце у цього хворого?
А. Забив нирки
В. Субкапсулярний розрив нирки
С. Глибокий розрив нирки
D. Розрив ниркової ножки
Е. Розрив нижнього полюсу нирки
Задача № 3
Хворий 37 рокiв cкаржиться на неспроможнiсть самостiйного сечовипускання. Iз анамнеза встановлено, що 3 години тому хворий отримав удар ногою в надлонну дiлянку. При ректальному дослiдженнi має мiсце нависання передньої стiнки прямої кишки. У вiдлогих мiсцях очеревинної порожнини є вiльна рiдина.
Який метод дослiдження дозволить встановити характер травми сечового мiхура?
А. Пальпацiя
В. Оглядова рентгенографiя
С. Катетерiзацiя сечового мiхура
D. Цистографiя
Е. Пальцьове ректальне дослiдження
Задача № 4
У хворого 44 рокiв пiсля травми лiвої поперекової ділянки виникла короткочасна гематурiя, а потім порушився акт сечовипускання. Під час сильних позивів до сечовипускання, із сечівника виділяється кров, периодично безформені згустки. У надлобковой ділянці пальпується збільшений, безболісний сечовий міхур.
Який характер ушкодження сечостатевої системи має місце у цьому випадку?
А. Травма нирки
В. Заочеревинний розрив сечового мiхура
С. Внутрiшньоочеревинний розрив сечового мiхура
D. Розрив сечiвника
Е. Глибокий розрив нирки
Задача № 5
Хворий 37 рокiв, був придавлений багатотонною плитою, пiд якою знаходився 30 хвилин. Здавленими були таз та нижнi кiнцiвки. У вiддiленнi встановленi множиннi переломи кiсток таза. Самостійне сечовипускання неможливе. Має місце уретрорагiя. Сечовий мiхур не пальпується, але надлонна дiлянка рiзко болісна. Вiдмiчається iнфiльтрацiя передньоочеревинної стiнки, симптоми перiтонізму.
Який характер травми сечостатевої системи у цьому випадку?
А. Внутрiшньоочеревинний розрив сечового мiхура
В. Заочеревинний розрив сечового мiхура
С. Розрив сечiвника
D. Розрив нирки
Е. Комбінований розрив сечового мiхура.
Еталони відповіді: 1В; 2А; 3С, 4D, 5А.
Короткi методичнi вказiвки до роботи студентiв на практичному заняттi з теми
„ТРАВМА СЕЧОСТАТЕВОЇ СИСТЕМИ”.
Після вступного слова викладача перевіряється почтаковий рівень знань-умінь, а потім розглядаються основні питання теми заняття. Під керівництвом викладача кожний студент оглядає пацієнта, згідно з темою заняття, при необхідності у перев’язочній та ендоскопічній, бере участь у додаткових методах обстеження. Потім студент одержує контрольні задачі та, згідно з діагностичним алгоритмом, повинен поставити попередній діагноз.
Після виконання завдання проводиться анализ самостійної роботи кожного студента, у якому беруть участь як студенти, так і викладач.
У кінці заняття проводиться тестовий контроль, аналізуються помилки та сумуються результати роботи.
