- •Методология и методика си
- •Вопрос 38 си как специфический способ изучения социальной действительности. Виды си и их возможности
- •Вопрос 39 методология си в системе социологического знания. Методологический раздел программы (на примере методологии исследования в рамках вкр)
- •Вопрос 40 проблема измерения социальных процессов. Операционализация теории
- •Вопрос 41 гипотеза как важнейшая составляющая концепции исследования. Виды гипотез в си. Система гипотез. Требования к выдвижению гипотез.
- •Вопрос 42 программа си: назначение и функции. Целеполагание в си. Программные задачи, их выдвижение и обоснование
- •Вопрос 43 контент-анализ как метод си. Контент-анализ публикаций сми
- •Вопрос 44 проблемы организации си
- •Вопрос 45 опрос как метод изучения общественного сознания и социального поведения людей. Разновидности опроса. Новые технологии проведения опроса. Экспертный опрос
- •Вопрос 46 шкалирование. Шкала. Основные виды шкал. Возможные операции с числами.
- •Вопрос 47 использование аналитических отчетов мониторинговых исследований для сранительного анализа тенденций социальных процессов
- •Вопрос 48 количественные и качественные стратегии социологического исследования
- •Вопрос 49 методы обработки данных
- •Вопрос 50 выборка(ки), применяемые в исследовании в рамках кси
- •Вопрос 51 качественные методы в си
- •Вопрос 52 наблюдение как метод си: преимущества, недостатки и границы использования
Методология и методика си
Вопрос 38 си как специфический способ изучения социальной действительности. Виды си и их возможности
Понятие «социологическое исследование» знакомо сегодня многим. С многочисленными социологическими исследованиями мы встречаемся прежде всего в ходе предвыборной компании. Исследования политической ситуации накануне выборов направлены на прогнозирование развития социальных процессов, прогноз электорального поведения, отслеживание изменений в общественном мнении. Результатами социологических исследований оперируют СМИ, иллюстрируя то или иное явление. Например, изучаются причины супружеских измен.
Социологические исследования, как и сама социология, проникли во все сферы жизни. Практически не осталось ни одной проблемы, которая бы не находилась в поле зрения социолога.
Одно из возможных определений социологического исследования дано опытным социологом - Кравченко А.И. Социологическое исследование согласно этому определению – система логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью: получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе для их последующего использования в практике.
Наиболее характерными чертами социологического исследования являются.
1. Целостный и системный подход к изучению социальной реальности. Это означает, что: а) нельзя изучать социальные процессы и явления в отрыве от других процессов и явлений; б) нельзя, как правило, объяснять характер социальных процессов каким-либо одним фактором, а целесообразно учитывать влияние нескольких (комплекса) факторов.
2. Второй особенностью социологических исследований является опора на социальные факты и эмпирический материал. Это означает, что следует отбирать и изучать такие факты, которые являются, либо прямым отражением существующей в социальной реальности проблемы, либо косвенным её подтверждением.
3. Социологические исследования изучают, прежде всего, социальные отношения людей и социальных групп, социальные интересы и отношения различных категорий ко всему, что происходит в обществе.
Возможности социологического исследования.
Социологическое исследование:
– позволяет глубоко и научно проанализировать сложившуюся социальную ситуацию;
– социологические исследования – это своего рода «зеркало», в котором отражаются промахи управления, просчёты в социальной политике;
– обеспечивает «обратную связь» субъектов и объектов управления, изучая настроения людей, мнения, стремления, интересы, потребности, ценности.
- исследуют быт, досуг, труд, образование, политические предпочтения в целях выработки стратегии предвыборной кампании;
- имеют диагностическое значение. Помогают ответить на вопрос что происходит;
- на уровне организаций могут способствовать оптимизации таких процессов как организация управленческой деятельности руководителей, формированию более оптимального социально-психологического климата, улучшение организации и условий труда, изучению мотивации труда;
- используется в маркетинговых исследованиях;
- исследует социальные факты и социальные связи людей.
Существуют различные виды исследования.
1. По своим целям они подразделяются на:
а) Поисковые (разведывательные, зондажные) помогают получить информацию для более точной формулировки гипотез, если об изучаемом явлении известно недостаточно.
б) Описательное – способствует измерению важных переменных, но не даёт основания для выводов о причинных связях (что на что влияет).
в) Объяснительное помогает проверить гипотезы о причинных связях и понять исследуемые характеристики в контексте теории.
2. По способу организации:
а) Точечное исследование – сбор данных осуществляется всего один раз, в определённый момент времени, но мы не видим развитие этих групп и отношений в динамике (на протяжении промежутка времени). Обычно используется в поисковом и описательном исследовании, но при наличии хорошо разработанной теории подходит для объяснительного исследования.
б) Лонгитюдное (longitude – длительное во времени) исследование делится на:
- Трендовое (мониторинг) – в разное время опрашиваются члены разных выборок, составленных из представителей одной и той же совокупности. Могут каждый раз участвовать разные лица.
- Когортное – изучает специфические частные группы членов одного возраста.
- Панельное – одна и та же выборка в разные моменты времени (до выборов, после выборов).
Недостатки панельного исследования следующие:
1. Материальные издержки.
2. Меняется часто мнение из-за повторных опросов, искажения результатов.
3. Валидность оказывается под сомнением за счёт убывания выборки.
Экспериментальное исследование является частным случаем лонгитюдного.
2. По методам:
а) опрос; б) интервью; в) анкетирование; г) экспертный опрос; д) наблюдение; е) анализ документов.
3. По уровню знания различают:
а) методологические; б) неметодологические.
4. По ориентации:
а) фундаментальные; б) прикладные (бывают исследования смешанного вида - теоретико-прикладные).
5. По предмету исследования выделяют:
а) социологические; б) комплексные (социально-экономические, социально-психологические).
6. По объекту и предмету исследования:
а) социология молодежи; б) социология образования; в) социология семьи.
7. По связи с объектом:
а) исследование без обратной связи; б) исследование с «обратной связью».
Исследование с обратной связью осуществляется обычно в трудовых, учебных коллективах. Цель – привлечение членов к решению поставленных проблем.