- •Опис предмета навчальної дисципліни
- •Загальні положення вивчення курсу
- •Види навчальної діяльності студентів та форми контролю знань
- •Структура залікового кредиту з курсу
- •Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Шкала оцінювання
- •Програма курсу «Основи теорії мовної комунікації»
- •Тема 1. Вступ. Поняття комунікативної лінгвістики
- •Тема 2. Моделі та одиниці мовної комунікації
- •Тема 3. Форми національної мови. Функціональні стилі літературної мови
- •Тема 4. Діалекти національної мови
- •Тема 5. Мовна норма і культура мовлення
- •Тема 6. Мовленнєвий етикет як компонент комунікації
- •Інтернет-ресурси
- •Модуль 1 лекції
- •Тема 1. Поняття комунікативної лінгвістики (2 год.)
- •Тема 2. Моделі та одиниці мовної комунікації (4 год.)
- •Тема 3: форми національної мови. Функціональні стилі літературної мови (2 год.)
- •Тема 4: діалекти національної мови (2 год.)
- •Практичні заняття Практичне заняття № 1 тема: вступ. Поняття комунікативної лінгвістики
- •Література Довідкова
- •Основна
- •Додаткова
- •Практичне заняття № 2 тема: моделі та одиниці мовної комунікації
- •Кравченко а. Социология : Общий курс [Электронный ресурс]: учебн. Пособ. [для вузов] / а. Кравченко. – Режим доступа : http://www.Gumer.Info/bibliotek_Buks/Sociolog/kravch/09.Php
- •Додаткова
- •Основна
- •Додаткова
- •Практичне заняття № 4
- •Основна
- •Додаткова
- •Завдання для самостійної роботи
- •Завдання для самостійної роботи до модуля 1
- •Питання підсумкової контрольної роботи до модуля 1
- •Модуль 2 лекції
- •Тема 6. Мовленнєвий етикет як компонент комунікації (2 год.)
- •Тема 7. Соціально-психологічні й національні чинники успішної комунікації (2 год.)
- •Додаткова
- •Завдання до самостійної роботи до модуля 2
- •Питання підсумкової контрольної роботи до модуля 2
- •Індивідуальне навчально-дослідне завдання
- •Орієнтовна структура індз:
- •Порядок подання та захист індз
- •Теми індивідуальних науково-дослідних завдань
- •Питання до екзамену
Види навчальної діяльності студентів та форми контролю знань
Лекція – провідна форма пізнавальної діяльності студентів, у ході якої розкриваються наріжні, вузлові питання навчальної дисципліни. Лектор орієнтує студентів на осмислене й творче опанування матеріалу, дає настанови для подальшої самостійної роботи над навчальною і науковою літературою. Викладач здійснює облік відвідування лекцій студентами і може проводити серед них опитування з метою з’ясування наявності залишкових знань, активізації та діалогізації пізнавальної діяльності.
Практичне заняття – основна форма аудиторної роботи студентів. Повна, обґрунтована, логічно-послідовна відповідь на питання теми оцінюється максимально 5 балами. За активну участь у розв’язанні проблем, винесених на обговорення, за доповнення студент отримує від 1 до 2 балів. За відмову відповідати через неготовність до семінарського заняття від рейтингової оцінки студента віднімається 2 бали.
Самостійна робота – передбачена навчальним планом у обсязі 22 години. На самостійне опрацювання виносяться окремі теоретичні питання й практичні завдання, що не розглядаються детально на лекційних і практичних заняттях або доповнюють теоретичні знання студентів; понятійний апарат до кожної теми, перелік якого подається до планів практичних занять. Самостійна робота виконується в окремому зошиті, максимальна оцінка – 5 балів.
Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) – один з видів позааудиторної роботи студентів навчально-дослідницького творчого характеру, передбаченого навчальним планом у обсязі 22 години. Із запропонованої тематики студент обирає одну тему, виконує її впродовж семестру і подає до захисту не пізніше ніж за два тижні до завершення вивчення курсу. Її оцінювання складається з двох частин – теоретичної частини роботи та її захисту (максимально 15 балів).
Поточний контроль – спрямований на перевірку систематичності роботи студентів, рівня засвоєння матеріалу впродовж викладання курсу, здійснюється під час проведення аудиторних занять і перевірки виконання самостійних та індивідуальних завдань.
Модульний контроль – форма проміжного контролю, якою завершується вивчення кожного модуля. Курс основ теорії мовної комунікації складається з 3-х модулів. Максимальна оцінка за модульну контрольну роботу – 5 балів.
Підсумковий контроль (екзамен) – підсумковий контроль по завершенню вивчення курсу основ теорії мовної комунікації, який складають студенти, що виконали всі передбачені види робіт і набрали не менш ніж 35 балів. Максимальна кількість балів на екзамені – 40 балів.
Максимальна оцінка за вивчення курсу основ теорії мовної комунікації, який складається з 2-х модулів, – 100 балів. Розподіл балів і система оцінювання успішності відображені в таблицях.
Структура залікового кредиту з курсу
|
Кількість годин, відведених на: |
||||
|
Лекції |
Практичні заняття |
Лабораторні заняття |
Самостійну роботу |
Індивідуальну роботу |
Змістовий модуль І. Сутність і категорії комунікативної лінгвістики |
|||||
Тема 1. Вступ. Поняття комунікативної лінгвістики |
2 |
2 |
|
2 |
2 |
Тема 2. Моделі та одиниці мовної комунікації |
4 |
2 |
|
1 |
10 |
Тема 3. Форми національної мови. Функціональні стилі літературної мови |
2 |
2 |
|
1 |
|
Тема 4. Діалекти національної мови |
2 |
2 |
|
2 |
|
Змістовий модуль ІІ. Комунікативна компетенція мовця |
|||||
Тема 5. Мовна норма і культура мовлення |
|
2 |
|
|
|
Тема 6. Мовленнєвий етикет як компонент комунікації |
2 |
2 |
|
2 |
|
Тема 7. Соціально-психологічні й національні чинники успішної ділової взаємодії |
2 |
2 |
|
|
10 |
Тема 8. Культура ділової комунікації |
|
|
|
4 |
|
Тема 9. Сучасна мовнокомунікативна ситуація в Україні |
|
|
|
6 |
|
Тема 10. Диспут як важливий засіб виявлення істини в процесі комунікації |
|
|
|
4 |
|
Усього годин |
14 |
14 |
|
22 |
22 |