- •Введение
- •Литература
- •1.2 Знания как целесообразно-организованный процесс успешной деятельности
- •Литература
- •1.3 Инновационный сектор экономики и его развитие
- •Литература
- •1.4 Роль знаний в экономии и замещении производственных ресурсов
- •Литература.
- •Глава II Индивидуальный человеческий капитал: содержание, виды, оценка
- •2.1 Г. Беккер и становление теории человеческого капитала
- •Литература
- •2.2 Содержание и виды человеческого капитала в экономике знаний
- •Литература
- •2.3 Критерии и показатели оценки индивидуального человеческого капитала
- •I. Капитал здоровья
- •II. Интеллектуальный капитал
- •V. Трудовой капитал
- •Литература
- •2.4 Инвестиции в человеческий капитал: источники и эффективность
- •Литература
- •Литература
- •3.2 Инвестиции в капитал здоровья и повышение работоспособности
- •Литература
- •3.3 Стимулирование здорового образа жизни и высокой работоспособности персонала
- •Литература
- •4.2 Квалификационная аттестация и оценка трудового потенциала рабочих
- •Литература
- •Приложение а
- •4.3 Производственная аттестация и стимулы продуктивной занятости рабочих
- •Литература
- •Глава V Интеллектуальный капитал фирмы
- •5.1 Инновации: виды, оценка, жизненный цикл
- •Литература
- •5.2 Номенклатура продуктов творческого труда и экономический оборот интеллектуальной собственности
- •Литература
- •5.3 Технология инновационной деятельности
- •Литература
- •5.4 Подходы к оценке интеллектуального капитала специалистов и менеджеров
- •Литература
- •Приложение б
- •Приложение в
- •5.5 Планирование, аттестация и стимулирование творческого труда специалистов предприятий
- •Литература
- •Приложение г
- •Раздел 1: Комментарии работника (для заполнения самим работником)
- •Глава VI капитализация и оборот организационно – пРеДпринимательских способнОсТей
- •6.1 Предпринимательские способности и формы их капитализации
- •Литература
- •6.2 Системы участия персонала в капитале и прибыли предприятий
- •Литература
- •Приложение д
- •Приложение е
- •6.3 Интрапренерство: принципы, формы, организация
- •Литература
- •6.4 Активность женщин в бизнесе и управлении
- •Литература
- •Глава VII социальный капитал и деловая репутация фирмы
- •7.1 Инновации в социальной сфере и воспроизводство национального человеческого капитала
- •7.2 Оценка делового климата в коллективе и пути его укрепления
- •II. В какой степени Вы удовлетворены:
- •Литература
- •7.3 Роль культуры и нравственности как институтов социального капитала
- •Литература
- •7.4 Деловая репутация фирмы (оценка и мотивы накопления)
- •Литература
- •7.5 Рынок человеческого капитала и проблемы его формирования в России
- •Литература
- •Приложение ж
- •Литература
- •8.2 Человеческий капитал – основа трудовых доходов в инновационной экономике
- •Некоторые особенности систем оплаты и стимулирования труда в Италии
- •Способы стимулирования труда на малых предприятиях
- •Литература
- •8.3 Перспектива за совмещением оплаты труда с вознаграждением за используемый фирмой человеческий капитал
- •Литература
- •Глава IX Коучинг и наставничество в системах формирования и накопления человеческого капитала
- •9.1 Коучинг в бизнес – образовании
- •9.2 Наставничество и его возможности в закреплении и развитии интеллектуального капитала
- •Литература
- •Список использованной литературы
V. Трудовой капитал
Необходимость исследования индивидуального трудового капитала сегодня усиливается и тем, что первые и идущие за ними реформаторы российской экономики оставили и до сих пор оставляют без должного внимания человеческую составляющую рыночных преобразований, что не только является их главным сдерживающим фактором, но и отбрасывает общество на длительное время назад. Все эти, как и многие другие моменты, определяют необходимость и актуальность комплексного исследования трудового капитала разных экономических субъектов и, в первую очередь, человека.
Исследование индивидуального трудового потенциала в процессах саморазвития и нарастания всех человеческих составляющих – созидательных сил и способностей людей, индивидуальных и социальных экономических отношений, видов и форм человеческой деятельности исключает всякий монотеоретический и монометодологический подход и опирается на полифункциональный характер общей экономической теории, что позволяет сформулировать основную проблему: экономические отношения возникают в процессах движения и развития индивидуального трудового потенциала, изменяют существующие и преобладающие в обществе экономические отношения между людьми и между разными хозяйственными субъектами и оказывают влияние на эффективность производства и на ход социально-экономических процессов.
Движение личностных способностей и дарований, образующих субстанциональную основу трудового потенциала человека, является источником и фактором развития индивидуальных экономических отношений как «отношений к себе самому, к вещам, к другим индивидам и отношениям» и вносят определенные коррективы в существующие социальные экономические отношения, формы и виды человеческой, производственной деятельности, которые изменяют и трансформируют экономическое поведение и социальное положение людей.
Рассматривая сущность трудового капитала как процесс взаимного приращения и человеческих способностей, и полезных эффектов (продуктов), как процесс самовозвышения индивидуальных качеств при их переходе от умственных к интеллектуальным, а от них к психологическим и духовным способностям, как процесс постоянной смены форм деятельности личности, становится очевидным, что за всеми этими естественно складывающимися процессами скрыты определенные экономические и социальные отношения, которые на глубинном уровне непосредственного соединения человека со средствами производства выступают как отношения индивида, с одной стороны, к себе самому, с другой стороны, к работающей технике. «Экономическая система, - пишет Р. Барр – не является незыблемой, подобно системе физической, это система общественная, «историческая система», которая изменяется и действует потому, что изменяются и действуют люди». И далее: «…Политическая экономия является в двояком смысле гуманитарной наукой: с одной стороны, она говорит об отношениях человека с вещами и с другими людьми; с другой стороны, чтобы выполнить свою разъяснительную задачу, она должна постичь человеческую деятельность во всем ее разнообразии и богатстве».
Рост физической тяжести труда (работы или конкретных действий) сопровождается снижением производства дополнительных единиц полезности (или же убыванием предельной полезности) на фоне возрастания дополнительных единиц затрат человеческих сил. В результате общая отдача предельных затрат труда падает в арифметической прогрессии, а трудоемкость дополнительной продукции возрастает в геометрической прогрессии. При возрастании физической тяжести труда общие объемы производства продукции снижаются большими темпами, чем сокращаются совокупные затраты труда. В целом эти объемы как и затраты возрастают, но не достигают той первоначальной величины, которой характеризуется индивидуальное творчество в период своей трансформации в процесс труда. Очевидно, физически тяжелый труд сопровождается меньшими объемами производства и большими размерами затрат человеческих сил в расчете на единицу продукции, чем труд физически более легкий. Очевидно также и то, что физическая тяжесть способствует более быстрому – превращению труда в работу. Иными словами, человек стремится его как можно скорей облегчить (специализировать, применить более производительные орудия, приемы и методы труда) или закончить.
Распространенным способом оценки средних значений индивидуального капитала являются оценки по странам мира индекса развития человеческого потенциала (ИРЧП) [4].
Методика расчета ИРЧП предполагает построение комплексного показателя как среднеарифметической величины трех показателей, оцениваемых экспертами по данным национальной статистики и отчетам в ООН:
1) ожидаемой продолжительности жизни на конкретную дату по шкале от 25 до 85 лет;
2) доступностью образования как средней величины грамотности взрослых (0-100%) и доли учащихся всех уровней образования в соответствующей возрастной группе (0-100%);
3) уровнем благосостояния, измеряемым по соотношению реального ВВП на душу населения, исчисляемому по паритету покупательной способности национальной валюты в долларах США. По докладу ПРООН в 1997 г. ИРЧП по трем группам стран представлен в таблице10.
Расчет ИРЧП осуществляется по формуле:
или , (2.1)
где Y1 - индекс ожидаемой продолжительности жизни;
y2 - индекс доступности образования;
Y3 - индекс реального ВВП на душу населения.
При расчете каждого индекса используется фиксированные шкалы минимального и максимального значения показателей, с которыми сравниваются фактические значения индексов конкретной страны, и определяется ее рейтинг (положение) по группе стран.
Таблица 10 - Рейтинг стран мира по индексу развития человеческого потенциала
Рейтинг |
Страны мира |
ИРЧП |
Индексы |
||
Ожидаемой продолжительности жизни |
Доступности образования |
Благосостояния |
|||
– |
Итоговый по странам мира |
0,764 |
0,64 |
0,71 |
0,94 |
– |
Развитые страны |
0,911 |
0,82 |
0,93 |
0,98 |
1 |
Канада |
0,932 |
0,90 |
0,99 |
0,99 |
2 |
Норвегия |
0,927 |
0,87 |
0,99 |
0,98 |
3 |
США |
0,927 |
0,85 |
0,98 |
0,99 |
4 |
Япония |
0,924 |
0,91 |
0,92 |
0,99 |
10 |
Великобритания |
0,918 |
0,90 |
0,91 |
0,98 |
11 |
Франция |
0,918 |
0,89 |
0,92 |
0,96 |
14 |
Германия |
0,906 |
0,88 |
0,90 |
0,94 |
– |
Со средним уровнем развития |
0,667 |
0,70 |
0,76 |
0,54 |
60 |
Белоруссия |
0.763 |
0,74 |
0,92 |
0,76 |
63 |
Болгария |
0,758 |
0,75 |
0,90 |
0,70 |
71 |
Россия |
0,747 |
0,68 |
0,92 |
0,78 |
91 |
Украина |
0,721 |
0,72 |
0,91 |
0,43 |
166– 174 |
С низким уровнем развития |
0,375-0,254 |
0,52 |
0,49 |
0,20 |
, (2.2)
где Xiф – фактическое значение показателя в данной стране;
Хimin – минимальное значение из всех стран;
Хimax – максимальное значение в группе стран.
Следовательно, рейтинг страны по ИРЧП оценивается по относительному расстоянию показателей между лучшим и худшим уровнем стран, включенных в наблюдение и оценку.
В 1997 г. Россия по оценке комитета по развитию человеческих ресурсов (ПРООН) занимала только 71 место. Такой низкий рейтинг обусловлен низким экономическим доходом, в 5 раз ниже среднего в странах с высоким уровнем развития, и низким индексом ожидаемой продолжительности жизни, на 0,13 ниже высокоразвитых стран. По уровню и доступности образования индекс России даже превосходит показатель развитых стран (0,92 и 0,91), что позволяет надеяться на будущий общий рост национального человеческого капитала.