- •Цели и задачи курса
- •II. Содержание дисциплины
- •III. Рабочая программа курса грамматика
- •Грамматика как механизм устройства языка
- •Морфемная членимость слова
- •Морфемная членимость слова и типология морфем
- •Асимметрия морфемной структуры русского слова. “Дефектные” морфы.
- •Асимметрия морфемной структуры слова “в пользу формы”
- •Асимметрия морфемной структуры слова “в пользу смысла”
- •Причины асимметрии морфемной структуры
- •Морфонология
- •9. Словообразование, или дериватология, как грамматика производных слов
- •10. Русское синхронное словообразование как система
- •11. Мотивация
- •Способы словообразования
- •13. Активные процессы современного словопроизводства
- •14. Авторское словообразование
- •1. Лексическое и грамматическое в слове
- •2. Морфемный анализ слова
- •3. Асимметрия морфемной структуры слова. Анализ морфемной структуры слова.
- •4. Морфемный анализ слов с “дефектными” морфами.
- •5. Анализ слов с асимметричной морфемной структурой
- •6. Анализ слов с асимметричной морфемной структурой.
- •7. Причины асимметрии морфемной структуры
- •8. Морфонология
- •9. Словообразовательный анализ как установление мотиватора и характера смысловых и формальных отношений между ним и дериватом
- •10. Русское синхронное словообразование как система
- •11. Мотивационный анализ производных слов
- •12. Деривационный анализ производного слова
- •Активные номинативные процессы в русском языке на рубеже веков
- •14. Авторское словообразование
- •V. Лабораторные работы
- •1. Лабораторная работа “Морфемный анализ слова с морфонологическим комментарием”
- •2. Лабораторная работа “Анализ лексики в деривационном аспекте”
- •3. Лабораторная работа “Авторское индивидуальное словообразование и языковая игра в сми”
- •VI. Методические указания к самостоятельным занятиям
- •VII. Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •VIII. Литература
- •I. Цели и задачи курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
- •III. Рабочая программа курса
- •IV. Методические указания к семинарским занятиям
- •V. Лабораторные работы
- •VI. Методические указания к самостоятельным занятиям
- •VIII. Литература
3. Асимметрия морфемной структуры слова. Анализ морфемной структуры слова.
Обратите внимание на операции, которые надо провести по отношению к “кандидатам в морфы” слева и справа, чтобы считать границу между ними строго установленной:
а) узнать морф “в лицо”, т.е. обнаружить его в нескольких других словах;
б) определить его значение (назначение);
в) установить совпадение роли морфемы в системе и в данном слове.
Развивающийся, современный, кенгуру, пройдоха (ср.: проходимец, первопроходец), пасынок, поликлиника, лисий, добавить, четверг, любовь.
Разберутся, поразбрелись, пройдемтесь, западносибирский, замерз, средиземноморский, вынуть.
Пушкиновед, пушкинист, языковедение, лимнология, дискотека, библиофил, космонавт, гидростанция, теплоцентраль, экосистема, суперобложка, супермарафон, славянофил, самоокупаемость, самоуправление, сверхпроводимость. У нас в кино слово часто робко. В научно-популярных лентах слово часто возвышенно, но пусто (В. Шкловский); Как это далеко от пассивности и созерцательности вчерашних “измов”! (Л.Г. Андреев); Любому “фобу” и чего угодно “фобу”, на любом ему доступном наречии, хоть бы и не по печатному, а то и вовсе без слов, готов автор разъяснить, что он, автор, тоже народ и Левин - народ (А. Черниченко).
Литература:
Земская, 1997. С. 294-310; СМ. С.8-12; СНМ. С.36-37; РГ. С.124-125; Немченко, 1984. С.16-36; СТ. С.18-25; ЛЭС; КС.
4. Морфемный анализ слов с “дефектными” морфами.
Пастух, болезнь, привычка, заключать, вывих, поражение, достигать, отвергнуть, курносый, радуга, огурец, походка, побелка, улыбка, улыбаться, бояться, насобачиться, присобачить, пособачиться, переборщить, Долгих, Петренко, двухэтажный, пятилетка.
Обратите внимание на два обязательных условия существования “полноценного” морфа - наличие в морфиконе и функция в слове. Несоблюдение каждого из них дает особый класс “дефектных” морфов - квази- и суб-.
Обратите внимание на терминологическую омонимию: суффиксоидом именуют а) системно ущербные (Е.А. Земская) и б) полифункциональные (Н.М. Шанский) морфы. Какое из этих прочтений предпочтительно для термина “суффиксоид” на ваш взгляд? Познакомьтесь с понятием “аффиксоиды” в КС и сформулируйте свое отношение к нему.
Литература:
Земская, 1997. С. 310-325; Земская, 2004. С.11-93; Лопатин, 1977. С.41-62; КС.
5. Анализ слов с асимметричной морфемной структурой
Запах, затрещина, охота, отбояриться, елка, рубашка, лисица, Комарово, бегом, нараспашку, издалека, касаться.
Читинский, орловский, итэдэшник, кофейник, бегать, бегают, белить, белеть, кормилец, певец, пешеход, двухэтажный, обыграть, снять, внимательный, хихикать, зрительный, драматургический, пирамидальный.
6. Анализ слов с асимметричной морфемной структурой.
Плыл, погиб, поставь, пой, ловок, хитер, лисий, синь, треть, друзей, статей, герой, булавок, взрыв, разбег, бледнолицый, толстобрюхий, Ворошиловград, физик, хирург.
Барабанщик, сыщик, карикатурист, регулировщик, искусственник, приемная, летчик; певчий, певец, певунья; писака, писец, писать, писатель; минералка, наседка, всадник, посадка (в автобус, головы.), оседлый (образ жизни), село, сосед, посиделки, посадки, насаждения, насаждать, осада, высадка, седло, сиденье, пересадка, осадок, осадки, насадка.
Литература:
Земская, 1997. С. 307-310; Немченко, 1984. С. 33-36; РЯ. С.90-91; *Шмелева, 1982; КС.