- •Цели и задачи курса
- •II. Содержание дисциплины
- •III. Рабочая программа курса грамматика
- •Грамматика как механизм устройства языка
- •Морфемная членимость слова
- •Морфемная членимость слова и типология морфем
- •Асимметрия морфемной структуры русского слова. “Дефектные” морфы.
- •Асимметрия морфемной структуры слова “в пользу формы”
- •Асимметрия морфемной структуры слова “в пользу смысла”
- •Причины асимметрии морфемной структуры
- •Морфонология
- •9. Словообразование, или дериватология, как грамматика производных слов
- •10. Русское синхронное словообразование как система
- •11. Мотивация
- •Способы словообразования
- •13. Активные процессы современного словопроизводства
- •14. Авторское словообразование
- •1. Лексическое и грамматическое в слове
- •2. Морфемный анализ слова
- •3. Асимметрия морфемной структуры слова. Анализ морфемной структуры слова.
- •4. Морфемный анализ слов с “дефектными” морфами.
- •5. Анализ слов с асимметричной морфемной структурой
- •6. Анализ слов с асимметричной морфемной структурой.
- •7. Причины асимметрии морфемной структуры
- •8. Морфонология
- •9. Словообразовательный анализ как установление мотиватора и характера смысловых и формальных отношений между ним и дериватом
- •10. Русское синхронное словообразование как система
- •11. Мотивационный анализ производных слов
- •12. Деривационный анализ производного слова
- •Активные номинативные процессы в русском языке на рубеже веков
- •14. Авторское словообразование
- •V. Лабораторные работы
- •1. Лабораторная работа “Морфемный анализ слова с морфонологическим комментарием”
- •2. Лабораторная работа “Анализ лексики в деривационном аспекте”
- •3. Лабораторная работа “Авторское индивидуальное словообразование и языковая игра в сми”
- •VI. Методические указания к самостоятельным занятиям
- •VII. Контрольные вопросы для самостоятельной работы
- •VIII. Литература
- •I. Цели и задачи курса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
- •III. Рабочая программа курса
- •IV. Методические указания к семинарским занятиям
- •V. Лабораторные работы
- •VI. Методические указания к самостоятельным занятиям
- •VIII. Литература
14. Авторское словообразование
Роль неузуального словообразования в системе современного русского языка. Теоретические проблемы окказионального словообразования. Потенциальное слово, поэтический неологизм, окказионализм. Продуктивность, окказиональность и аналогия. Окказиональное слово, творческая индивидуальность и художественная выразительность.
Специфические и неспецифические приемы порождения окказионализмов. Редеривация. Междусловное наложение. Контаминация. Слияние. Лексикализация аффиксов. Образование по конкретному образцу. Каламбурное словообразование.
Языковая игра как феномен словесной культуры. Приемы комического в балагурстве и острословии. Деривационные возможности языкового каламбура. Индивидуальное словообразование в современных СМИ.
Механизмы словообразования как фактор усиления выразительности текста. Производные от предтекстовых номинаций. Актуализация словообразовательной структуры. Построение слов с одним деривационным значением. Семантическое противопоставление однокоренных слов.
Литература:
Земская, 1997. С.404-416; 1992. С. 180-199; Земская, 2000; Улуханов, 1996; Зубова, 1999. С.50-73.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
ГРАММАТИКА
1. Лексическое и грамматическое в слове
Проанализируйте данный текст, пытаясь ответить на такие вопросы: В каких словах можно увидеть “баланс” лексического и грамматического? В каких явно перевешивает грамматическое, а какие, напротив, аграмматичны? Что является приметами грамматичности для русского слова?
Где у футболиста задние ноги…
Английские журналисты ежегодно присуждают приз дикторам, комментаторам за наиболее “выдающиеся перлы”. В истекшем сезоне этого приза удостоился Рон Аткинс, который во время трансляции матча между командами клубов Ливерпуля и Челси так прокомментировал один из игровых моментов: “Дело ясное - штрафной! Он ударил Вейдена по задним ногам”. Приз называется: “Золотая калоша” (Сов. Россия. 1988. 16 янв.).
Литература:
Виноградов, 1972. С.9-37; Клобуков, 1979. С.5-40; РЯ; Караулов. 1988; Земская, 1992. С.4-16; 1997. С. 318-325; Улуханов, 1996. С.3-24.
МОРФЕМИКА
2. Морфемный анализ слова
Проанализируйте текст, сделав морфемный разбор всех лексем. Обратите внимание на состав окказиональных слов и отметьте спорные случаи членения производных основ.
В салоне библиобуса помещается примерно девятьсот книг, есть и журналы, имеются рекомендательные списки литературы (газ.); ...И надо отдать должное замечательным текстологам, которые “расколдовали” чернейший из черновиков Пушкина (Н. Эйдельман); Красноярские стрелки из лука справили новоселье: в учебно-спортивном комплексе начало работу специализированное закрытое пятидесятиметровое стрельбище. Такой лукодром позволяет проводить тренировки круглый год (газ.); Чувствуется очень хорошо знакомство с предметом кино, “насмотренность” - по аналогии с начитанностью (Н. Зоркая); Я всю зиму проведу в здешнем крае. Я говорю, что я остепенился, потому что зарылся в степь (П. Вяземский).
Литература:
РЯ. С. 146-147; СМ; СП; Зубкова, 1999. С. 50-72.