6. Сделай орнамент из фигур.

7. Узнай фигуру на ощупь.

8. Вставь вкладыши в рамки на ощупь.

9. Разложи рамки и вкладыши по сортам. Задание это несложное, но предлагать его можно детям, которые хорошо считают до десяти и знают, что такое угол, треугольники, шестиугольники. "Сорт" определяется числом углов в фигуре.

Когда рамки будут разложены, то же проделать со вкладышами.

"Сложи квадрат" (ск)

Возраст: с двух лет.

Цель: развитие цветоощущения; усвоение соотношения целого и части; формирование логического мышления и умения разбивать сложную задачу на несколько простых.

Как сделать игру. Для игры нужно приготовить тридцать шесть разноцветных квадратов размерами 80x80 мм. Оттенки цветов должны заметно отличаться друг от друга. Разрезав квадрат, нужно на каждой части написать его номер (на тыльной стороне) и только потом брать следующий квадрат. Должно получиться восемьдесят пять разноцветных кусочков картона.

Задания к игре.

1. Разложить кусочки квадратов по цвету. "Злая фея" перемешала все кусочки квадратов, и теперь никто не может разобраться. Для того чтобы помочь, надо: а) перевернуть кусочки квадратов лицевой стороной вверх; б) разложить кусочки квадратов кучками по цвету и назвать цвета; в) уложить кусочки квадратов в конверты. 2. Разложить кусочки квадратов по номерам: а) перевернуть кусочки квадратов тыльной стороной вверх; б) разложить кусочки квадратов по номерам; в) разложить пустые конверты по порядку; г) уложить кусочки квадратов в соответствующие конверты. 3. Сложить из кусочков целый квадрат (см. рис. 33—35): а) разложить кусочки квадратов кучками по цвету; б) сложить из кусочков целый квадрат (такого же размера, как неразрезанный образец СК-1). 4. Кто быстрее сложит квадраты? Здесь малыши учатся не только делать что-то быстро, но и находить кратчайший путь решения задачи.

5. Придумать новые квадраты.

"Сложи узор" (су)

Возраст: с полутора лет.

Цель: развитие пространственного воображения, аккуратности, внимания, графических способностей, умения анализировать, синтезировать и комбинировать.

Как сделать игру. Для игры нужны шестнадцать деревянных кубиков с ребром 30 мм. Кубики надо окрашивать следующим образом: передняя грань — белая; задняя грань — желтая; правая грань — синяя; левая грань — красная; верхняя грань — желто-синяя; нижняя грань — красно-белая. Узоры-задания удобно делать на чертежной бумаге, на отдельных листах

Как играть. Игра состоит из трех разных видов заданий: 1) сложить из кубиков точно такой же узор, как на узоре-задании; 2) зарисовать в тетрадь узор, сложенный из кубиков; 3) придумать новые узоры.

Игру можно немного усложнить следующим образом: поменять цвета на узорах-заданиях (вместо узора из красно-белых граней попросить сложить желто-синий узор и т.п.). Для малышей это будет новое задание. Когда есть несколько комплектов игры "Сложи узор", можно организовать соревнование.

"Точечки" (т)

Возраст: с двух лет.

Цель: развивать математическое мышление, обучать навыкам классификации, счета и нумерации.

Как сделать игру. Взять листы красной, желтой, зеленой и белой бумаги и начертить на каждом из них по 11 квадратов (60x60 мм). Затем на квадратах (кроме белых) нарисовать точки (черные кружки). Величина точек должна быть не менее 5 мм диаметром. Причем, на красных квадратах точки нужно расположить линейно, на желтых — по треугольнику, а на зеленых — по окружности и в центре. На белых квадратах надо нарисовать цифры. Квадраты должны получиться четырех видов: красные, желтые, зеленые с черными точками и белые с черными цифрами.

Задания к игре.

1. Разложить квадраты по цвету. Высыпать квадраты на стол, а малышу сказать: "Давай наведем порядок в квадратах!" (лучше на фоне какой-нибудь сказочной ситуации). Для этого надо: а) перевернуть все квадраты лицевой стороной кверху, чтобы видны были точки; б) собрать вместе квадраты одного цвета, чтобы вышло четыре стопки; в) разложить квадраты в 4 ряда, чтобы каждый ряд был одного цвета. 2. Разложить квадраты по порядку: а) по цвету (рядами); б) вынуть из каждого ряда квадрат без точки; в) рядом с квадратами без точек положить квадраты с одной точкой (того же цвета). 3. Разложить красные квадраты по порядку (сколько сможет ребенок). 4. Разложить все квадраты по порядку. а) где лежит квадрат с пятью (шестью, семью, восемью и т.д.) точками? б) кто сумеет положить рядом квадраты с цифрами и квадраты с точками по порядку? в) кто быстрее разложит все квадраты по порядку? 5. Сколько зеленых (красных, желтых, белых) квадратов в одном ряду? Из коробки нужно убрать желтый квадрат без точки и два зеленых (без точки и с одной точкой). В каком ряду их больше? 6. Сколько точек на пяти первых зеленых квадратах (на пяти желтых, красных)? Сколько точек на шести, семи, восьми, девяти квадратах? 8. Чему равна сумма чисел на квадратах с числами? Если вспомнить задание 6, то можно, почти не считая, сразу сказать результат, потому что вместо счета единицами можно считать десятками. Но к такому способу обязательно надо прийти после обычного пересчета, чтобы видна была разница в обоих способах. Идеально, если ребенок сам доходит до идеи счета десятками, но это уже зависит от взрослых: сумеют ли они рядом заданий игры и своими вопросами привести его к такой мысли или нет. 9. Сколько точек в 3 рядах квадратов? Задания 8 и 9 помогают выработать навык быстрого и безошибочного счета, который потом можно использовать в самых разных случаях, причем безошибочность является не менее ценным преимуществом, чем быстрота работы. 10. Что одинакового в квадратах одного ряда? Такой вопрос можно задать после обычного "разложи по порядку" и отметить, что выделит ребенок из имеющейся в ряду общности (одинакова форма всех карточек, размер квадратов, цвет, материал, цвет и размер точек на карточках, порядок размещения точек на карточках и т.п.). Что одинакового в карточках всех четырех рядов? 11. Можно ли разложить все цветные квадраты в стопки по десять точек в каждой? По девять точек в каждой (отложив в сторону лишь квадраты с 10 точками)? По пятнадцать точек в каждой? Сколько таких стопок получится? 12. Есть ли в игре 2 совершенно одинаковых квадрата? Какая разница между квадратами одного ряда? Чем отличаются квадраты всех трех рядов (цветом каждого ряда, количеством точек в квадратах одного ряда, расположением точек на квадратах разных рядов и др.)? 13. Придумать новые задания.