- •І. Опис предмета навчальної дисципліни
- •1.Предмет соціальної психології.
- •2. Основні відмінності між західно-європейською і американською соціальною психологією
- •3.Структура соціальної психології
- •4. Завдання соціальної психології.
- •2. Перший етап становлення соціальної психології
- •3. Другий етап становлення соціальної психології.
- •4. Експериментальний етап становлення соціальної психології та її сучасний розвиток.
- •Лекція 3. Методологічні основи соціальної психології (2год.) План
- •1. Поняття «методологія» в соціальній психології.
- •2. Етапи наукового дослідження
- •3. Методологія як сукупність конкретних методів та методологічних прийомів.
- •Змістовний модуль іі. Соціальна психологія особистості Лекція 4. Особистість з погляду соціальної психології (2год.) План
- •1. Особистість як предмет дослідження в соціології і психології
- •2. Соціально-психологічні властивості особистості.
- •3. Загальна характеристика соціально-психологічних теорій особистості.
- •Лекція 5. Соціально-психологічні проблеми соціалізації особистості (2год.) План
- •Поняття соціалізації особистості та її етапи.
- •2. Механізми соціалізації
- •3. Порушення соціалізації особистості
- •Лекція 6. Особистість у групі (2год.) План
- •1. Проблема соціальної ідентичності особистості.
- •2. «Я» особистості як чинник становлення у групі.
- •3. Соціально-рольові характеристики особистості Соціальний статус як показник місця особистості у суспільстві та її приналежності до певних груп.
- •Змістовний модуль ііі. Основи психології спілкування
- •Функції та види спілкування.
- •Лекція 8. Спілкування як обмін інформацією (2год.) План
- •1. Загальна характеристика комунікативної сторони спілкування.
- •2. Особливості вербальної та невербальної комунікації
- •3. Комунікативні бар’єри.
- •Лекція 9. Перцептивна сторона спілкування (2год.) План
- •1. Поняття соціальна перцепція.
- •2. Характеристика ефектів сприйняття людини людиною.
- •3. Каузальна атрибуція як механізм розуміння іншої людини.
- •2. Загальна характеристика міжособистісного впливу.
- •3. Види міжособистісного впливу.
- •4. Види психологічного впливу
- •Лекція 11. Деструктивні та конструктивні форми взаємодії (2год). План
- •1.Теорії агресії й наслідування
- •2. Конфлікт, його сутність та види.
- •3.Проблема міжособистісної атракції.
- •Ієрархічна структура диспозицій особистості
- •Змістовний модуль V. Соціальна психологія груп і масових явищ Лекція 13. Мала група у контексті соціальної психології (2год.)
- •2. Класифікація групп.
- •1. Поняття група та історія дослідження проблеми груп
- •2. Класифікація груп
- •3. Поняття малої групи та її меж
- •4. Соціально-психологічні характеристики малої групи
- •Лекція 14. Динамічні характеристики малої групи та проблема лідерства (2год.) План
- •1. Динаміка групових процесів
- •2. Соціальна влада в групі. Феномен лідерства.
- •3. Види лідерства в малих групах
- •Лекція 15. Психологія великих соціальних груп і масових явищ (2год.) План
- •1. Зміст і структура психології великої соціальної групи
- •2. Дослідження психології великих груп
- •3. Загальна характеристика і типи стихійних груп
- •Ііі. Рекомендована література Основна література:
- •Додаткова література:
Лекція 15. Психологія великих соціальних груп і масових явищ (2год.) План
1. Зміст і структура психології великої соціальної групи.
2. Дослідження психології великих груп.
3. Загальна характеристика і типи стихійних груп.
1. Зміст і структура психології великої соціальної групи
Психологія великих соціальних груп є важливою частиною соціальної психології.
"Великі" в кількісному відношенні утворення людей розділяються на два види:
- випадково, стихійно виниклі, достатньо короткочасно існуючі спільності, куди відносяться натовп, публіка, аудиторія;
- соціальні групи, тобто групи, що склалися в ході історичного розвитку суспільства, ті, які займають певне місце в системі суспільних відносин кожного конкретного типу суспільства і тому довготривалі, стійкі в своєму існуванні (до них слід віднести, перш за все, соціальні класи, різні етнічні групи (як їх головний різновид - нації), професійні групи, статевовікові групи (з цієї точки зору як група можуть бути розглянуті, наприклад, молодь, жінки, літні люди тощо).
З погляду соціально-психологічного аналізу існують відмінності, які відрізняють великі групи від малих. У великих групах існують специфічні регулятори соціальної поведінки, яких немає в малих групах: вдачі, звичаї і традиції.
Структура психології великої соціальної групи включає цілу низку елементів. У широкому значенні це — різні психічні властивості, психічні процеси і психічні стани, подібно тому як цими ж елементами володіє психіка окремої людини. У вітчизняній соціальній психології зроблені спроби визначити точніше елементи цієї структури. Майже всі дослідники (Г.Г.Ділігенський, А.І.Горячева, Ю.В.Бромлей і ін.) виділяють дві позначені складові частини в її змісті:
психічний склад як більш стійке утворення (до якого можуть бути віднесені соціальний або національний характер, вдачі, звичаї, традиції, смаки)
емоційна сфера як більш рухоме динамічне утворення (у яке входять потреби, інтереси, настрої).
Психологічні характеристики групи є тим типовим, що притаманне всім індивідам, і, отже, зовсім не сумою рис, властивих кожній особистості.
Отже співвідношення "психології групи" і "психології" окремих її членів полягає в тому, що психологія групи є тим загальним (типовим), що властиве в тій чи іншій мірі всім представникам даної групи, породжене загальними умовами існування. Це типове є не однаковим для всіх, а загальним.
2. Дослідження психології великих груп
Істотний внесок в дослідження психології великих соціальних груп внесений концепцією "соціальних уявлень", розробленою у французькій психологічній школі (С.Московичі). Вона значною мірою претендує на те, щоб запропонувати одночасно і метод дослідження великих груп. Під соціальним уявленням в цій концепції розуміється буденне уявлення якої-небудь групи про ті або інші соціальні явища, тобто спосіб інтерпретації і осмислення повсякденної реальності. За допомогою соціальних уявлень кожна група будує певний образ соціального світу, його інститутів, влади, законів, норм. Соціальні уявлення - інструмент групового соціального пізнання (а не індивідуального), оскільки "уявлення" виробляються на основі досвіду, діяльності групи, апелюючи до житейських міркувань, що почерпнуті в цьому досвіді.
Механізм зв'язку групи і виробленого нею соціального уявлення представляється у такому вигляді: група фіксує деякі аспекти соціальної дійсності, впливає на їх оцінку, використовує далі своє уявлення про соціальне явище у виробленні ставлення до нього. З другого боку, вже створене групою соціальне уявлення сприяє інтеграції групи, як би "виховуючи" свідомість її членів, доводячи до них типові, звичні інтерпретації подій, тобто сприяючи формуванню групової ідентичності. Соціальні уявлення, породжені групою, достатньо довготривалі, вони можуть передаватися з покоління в покоління, хоча при певних обставинах можуть, звичайно, і мінятися з часом. Ця концепції допомагає точнішому визначенню такого поняття як менталітет. Менталітет — інтегральна характеристика деякої культури, в якій відображено своєрідність бачення і розуміння світу її представниками, їх типових "відповідей" на картину світу.
Великі групи представлені в соціальній психології нерівноцінно: одні з них мають солідну традицію дослідження (це переважно великі, неорганізовані, стихійно виниклі групи, сам термін "група" по відношенню до яких вельми умовний), інші ж, подібно класам, націям, значно слабкіше представлені в соціальній психології як об'єкт дослідження.