МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Рабочая тетрадь по философии

студента факультета

__________________________

группа____________________

__________________________

Преподаватель: к.ф.н.,

доцент кафедры социальная философия

Южанинова Екатерина Рафаэлевна

Оренбург

2012

Содержание

Что такое философия?.....................................................................2

Древневосточная философия……………………………...……...7

Античная философия………………………………..……….……9

Средневековая философия……………………………………….19

Философия эпохи Возрождения…………………………………21

Европейская философия XVII века……………………………...22

Европейская философия XVIII века……………………………..25

От философии Гегеля к диалектическому материализму……...30

Европейская философия ХIХ – начала ХХ века………….……..33

Постмодернизм……………………………………………………36

Русская философия……………………………………………..…40

Онтология……………….…………………………………………43

Философская антропология ……………………………………...45

Философия общества и истории…………………………….…...47

Философия науки…………………………………………….……55

Лекция 1. Предмет и функции философии. Специфика философского знания.

1. Объект, предмет и функции философии.

2. Взаимоотношения форм общественного сознания.

3. Специфика философского знания.

Время человеческой жизни – миг; её сущность – вечное течение;

ощущение – смутно; строение всего тела – бренно;

душа – неустойчива; судьба – загадочна; слава – недостоверна.

Одним словом, всё, относящееся к телу – подобно потоку,

относящееся к душе – сновидению и дыму.

Жизнь – борьба и странствие по чужбине;

посмертная слава – забвенье.

Но что же может вывести на путь?

Ничто, кроме философии…

Марк Аврелий

Сила философии: излечивать души, отсеивать пустые заботы,

избавлять от страстей, отгонять страхи.

Цицерон

1. Объект, предмет и функции философии.

Слово «философия» родом из Древней Греции и ему около 2600 лет. Пифагор был великим математиком и мыслителем своего времени. Его сограждане благоговейно называли его «мудрым» (по-гречески sophos). Сам Пифагор не был согласен с таким прозвищем и не хотел, чтобы его называли мудрецом; для этого он слишком уважал мудрость и считал, что никто не может утверждать, что уже стал мудрым. Но, тем не менее, он соглашался быть другом (или любителем, по-гречески philos) мудрости – то есть философом. Итак, философ – это человек, который любит мудрость, но не тот, кто ею обладает.

Философия – форма общественного сознания, направленная на выработку целостного взгляда на мир и место в нём человека.

Философия – учение об общих принципах бытия и познания, об отношении человека к миру, его месте и роли в этом мире.

Философия – наука о всеобщих законах развития природы, общества, мышления.

Объектом философии является мир как единое целое, что даёт общий взгляд на мир.

Предметом философии являются законы, формы и свойства бытия, действующие во всех областях материального и духовного мира.

Определить функции философии – значит выявить их место и роль в общественной жизни, в теоретической и практической деятельности.

Мировоззренческая: выработка системы взглядов на мир и место в нём человека, на отношение человека к окружающей действительности и самому себе, а также обусловленные этими взглядами основные жизненные позиции людей, их убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, ценностные ориентации.

Методологическая: - выработка общеметодологических принципов исследования в области всех частных наук; - выработка системы принципов и способов организации и построения деятельности.

Гносеологическая: ориентируя познавательное отношение человека на раскрытие сущности мира и человека, с одной стороны, вооружает людей знаниями о мире, с другой, определяет общую логику познавательного отношения человека к действительности.

Аксиологическая: ценностный подход к явлениям объективного мира, общественного бытия и духовной жизни человека.

Интегрирующая: синтезирование знания, добытого частными науками, в целях получения более общего знания.