Основные понятия и термины

Дифференциация наук, объяснение(каузальное, номологическое, телеологическое), понимание, генерализация, индивидуализация, интеграция, гуманитарная экспертиза, абсолютизация естественно-научного знания

Тема 4. Естествознание как учение о природе Занятие 1

1. Естествознание: смысл слова и содержание понятия

2. Вклад естествознания в создание искусственной среды обитания человека. Фундаментальные и прикладные проблемы естествознания.

3. Исторические этапы познания природы. Появление первых научных программ в античности.

4. Развитие естествознания в странах Древнего Востока.

М е т о д и ч е с к и е у к а з а н и я

Первый вопрос плана предполагает анализ понятия и специфики естествознания. Слово «естествознание» знание о природе или природоведение. Последнее слово происходит от общеславянского термина «веды» – наука, знание. Поскольку природа чрезвычайно многообразна по видам объектов, их свойствам и формам движения, то в процессе ее познания формировались различные естественные науки: физика, химия, биология, астрономия. География, геология и многие другие. Каждая из естественных наук занимается изучением конкретных свойств природы. Но природа (Вселенная, жизнь, разум) – это единый, уникальный, многогранный, сложный, самоуправляющийся организм. Если природа едина, то единым должно быть представление о ней с точки зрения естественной науки. Поэтому естествознание – это наука о Природе как единой целостности или совокупность наук о природе, взятая как единое целое. Это означает, что естествознание не просто совокупность наук, а обобщенная, интегрированная наука. Интегративные тенденции в естествознании проявляются в поиске «объединительных» теорий и принципов, к которым можно было бы свести все бесконечное разнообразие явлений природы.

Роль естествознания (естественных наук) в жизни человека трудно переоценить. Это основа жизнеобеспечения – физиологического, технического, энергетического.

Во втором вопросе следует обратить внимание, что проблемы, которые ставятся перед учеными извне, а проблемы, возникающие внутри науки – фундаментальными. Прикладное исследование может иметь очень большое значение для самой науки, в то время как фундаментальное исследование может быть незначительным. Фундаментальные исследования не всегда могут найти себе применение.

В третьем вопросе освещаются исторические этапы познания природы. В античности существовали три научные программы: математическая (Пифагор, Платон, Птолемей, Евклид, Архимед), атомистическая (Левкип, Демокрит, Лукреций Кар) и программа Аристотеля. Все три программы заложили основу науки. Дальнейшее развитие науки –это преобразование всех трех программ. Однако эти программы не являются наукой в современном смысле слова, т.к. пока еще нет понятия универсального закона, не применяется метод эксперимента для исследования природы, не используются математические средства при анализе явлений природы. Достижениями античной науки являются: открытия в области математики и астрономии (теорема Пифагора, разработка теории чисел, геоцентрическая система мира, метод гомоцентрических сфер), теоретической механике (разработка понятия «движение» Аристотелем, становление понятия «центр тяжести» Архимедом), прикладной механике (создание разного рода механизмов и машин Архимедом, Героном Александрийским).

При рассмотрении четвертого вопроса темы следует обратить внимание, что знание Древнего Востока существенно отличалось от знания, которое складывалось в западноевропейской цивилизации. В странах Древнего Востока знание было сугубо открытым и прикладным как по содержанию, так и по смыслу его получения и обоснования.

Методы познания отличались сложностью, системностью, отсутствием точности. Даже в математике не было различия между точным и приближенным решениями. Кроме этого, знания передавались по признаку наследственного профессионализма от старшего к младшему внутри касты жрецов. Естественнонаучные достижения древневосточных цивилизаций – книгопечатание, порох, компас, механические часы, фарфор, техника железного литья (Китай); разнообразная ремесленная практика, иглотерапия, хирургические приемы (Индия). Величайшим достижением, например, древневавилонской астрономии стало развитие математических методов для предвычисления положений Солнца, Луны и планет на небе, а также затмений и других небесных явлений. В Древнем Египте был введен солнечный календарь, была установлена продолжительность года – 12 месяцев и 354 дня, изобретены звездные часы, разработано искусство бальзамирования.

К о н т р о л ь н ы е в о п р о с ы

1. Какова роль математики в естествознании?

2. Являются ли числа основой и ключом к природе?

3. Каковы особенности натурфилософского познания природы?

4. В чём смысл основных натурфилософских идей Гераклита?

5. Каковы цели и идеалы школы Пифагора?

6. Что такое пифагорейский взгляд на мир?

7. Назовите основные положения атомистического учения Демокрита.

8. Как выглядит круг научных интересов и достижений Аристотеля?

9. В чём заключается содержание «системы мира» К.Птолемея?

10. Что внесли в науку Архимед, Гиппократ, Евклид?

Доклады и рефераты

Аристотель и его роль в систематизации знаний

Физика и космология Аристотеля.

Естествознание эллинистического периода.

Античные воззрения на органический мир.

Б и б л и о г р а ф и ч е с к и й с п и с о к

Дубнищева Т. Я. Концепции современного естествознания. Новосибирск, 1997.

Дягилев Ф.М. Концепции современного естествознания. М., 1998.

Кузнецов В. И., Идлис Г.М. Естествознание. М., 1996.

Карпенков С. Х. Основные концепции естествознания. М.: ЮНИТИ.1998.

Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М.: ЮНИТИ.1997.

Сирилин В. А. Страницы истории науки и техники. М., 1986.

Федоров В. М. Синтетические тенденции в современном естествознании. М., 1979 .

Рожанский И.Д. Античная наука. М..1980.