Звук [о]

1. Звуковая мозаика.

Лист 5x5. Жетоны цвета «осени» (оранжевые) и коричневые. Слова: моль, смоль, лес, мир, сон, сом, слон, ноль, зима, метель, куст, мед, лед, стог, цель, врач, стул, горб, клен, лен, дом, дым, нос, нёс. Если в слове есть звук [о] — клади жетон цвета «осени», если нет — коричневый.

2. Выбери те предметы, в которых есть звук [о]:

ручка, ложка, нож, стакан, краски, альбом, стол. (Можно использовать карточки).

3. Послушай считалочку и запомни слова, в которых звучит [о]:

Шла изба по мостику и виляла хвостиком,

зацепилась за перила, прямо в речку угодила.

В речке шум, в речке звон!

Кто не верит — выйди вон!

Выучи наизусть считалочку.

4. А в твоем имени есть звук [о]? А в именах твоих друзей, знакомых, родственников?

5. Это не просто овал. Это чье-то лицо! Каким звуком оканчивается слово «лицо»? Поэтому овал «цвета осени», т. е. оранжевый. Дорисуй личико. Если в названии части лица, которую ты хочешь дорисовать, есть звук [о], рисуй его оранжевым, если нет — зеленым.

6. Назови 5 слов, которые начинаются с [о].

7. Назови 5 слов, которые заканчиваются [о].

8. Давай вспомним песенку «На лугу пасется ко...».

9. Жили-были пес и кот. Характер у пса был мягкий, и имя тоже мягкое. После мягкого звука в нем гласный [о] звучал. Как ты думаешь было его имя? (Лёня, например). Кот же был серьезный зверь, характер у него был твердый, и имя тоже. После твердого звука гласный звук [о] слышался. Как же его звали? (Боря, например). И все у них делилось так — у кота потверже, у пса — помягче. Угадай, чье это: пчелы, мед, горох, огород, батон, овес, бинокль, береза, клен, тополь, сосны, сойка, клест, осел, болонка. А кто из них сможет сделать это: полет, прыжок, клев, каток, учет, разгром. У кого любимый цвет черный? Желтый?

10. Составь схемы слов. Обозначь гласный [о] жетоном цвета «осени»: сойка, пчелы, соль, мед.

Звук [ы]

1. Звуковая мозаика.

Лист 5x5. Жетоны коричневые и серые. Если в слове есть звук [ы] — серый жетон.

Слова: стол, стул, мышь, блин, клин, рис, дым, риск, мыло, рост, рысь, лось, волк, зебра, рыба, гном, прыжок, белка, грыжа, камин, мел, порт, рыжий, сахар, гром.

2. В зоопарке переполох. Сбежали из клеток звери! На листочках нарисованы «клетки» (рамки примерно 5x5 см) желтого и черного цветов. Если в названии животного есть звук [ы] — верни его в клетку черного цвета. Если нет такого звука — в желтую клетку.

Игрушки: бык, рыба, мышь, слон, бегемот, крокодил, лиса.

3. Третий лишний.

Если в слове нет звука [ы] — это слово лишнее. Найди такое слово в каждой цепочке: крыса, крыша; Париж, Крым; гром, балык; бескозырка, дырка, нос; гнездо, алыча, пыж.

4. Разбери картинки на две группы: в конце слова звук [ы] или [и]. Примерный перечень: люди, птицы, столы, часы, звери, тучи, мячи, шары, сапоги, шкафы.

5. Мишень.

Возьми 7 теннисных мячиков, поставь недалеко от себя ведерко. Кидая мячик в ведро, произноси слова с [ы].

6. Найди на картинке и назови 9 слов с [ы].

(Две мышки катятся с горы на лыжах. На мышках шапки, варежки, валенки, штанишки, кофты, шарфы): штаны, кофты, мыши, хвосты, лыжи, уши, шарфы, носы, зубы.

7. Нарисуй цветик-семицветик теми фломастерами, в названии которых есть звук [ы]. (оранжевый, зеленый, красный, желтый, розовый, сиреневый, фиолетовый).

8. Попробуй придумать слово, которое начинается со звука [ы].

9. Составь схемы слов: крыло, мысль, сливы, дымок.

10. Вспомни известные тебе фамилии разных людей. В каких из них встречается звук [ы]?