Дифференциация [л], [р]

1. Скороговорка. Корабли лавировали, лавировали, да не вылавировали.

2. Звуковая мозаика.

Лист 3x3. Жетоны розовые, лимонные. Если в слове есть звуки [р], [р']» клади розовый жетон, если [л], [л'] — лимонный.

Слова: Павлик, лето, коврик, постель, рука, паровоз, гул, урок, выбор.

3. Послушай рассказ Е. Чарушина. «Как мальчик Женя научился говорить букву «Р».

Мальчик Женя не умел говорить букву «Р». Ему говорят: — Ну-ка, Женя, скажи: «Пароход». Он говорит: «Палоход». — Скажи: «Таракан». А Женя говорит: «Талакан». — Скажи: «Рыба». А он говорит: «Лыба». Все ребята во дворе над ним смеялись.

Вот однажды играл Женя с ребятами, сказал тоже что-то неправильно, и ребята начали его дразнить. Тогда Женя обиделся и залез на крышу невысокой бани. Лежит на крыше и тихонько плачет. Вдруг на забор прилетела ворона и как каркнет: «Крррааа!» Женя тоже каркнул, только получилось: «Клллааа». А ворона посмотрела на него, наклонила набок голову, прищелкнула клювом и давай выговаривать на разные лады:

— Каррр, краа, кррр, ррра, ррра.

У Жени получается: «Клавла, кллл, клклкл». Полчаса кричал Женя по-вороньи, язык во рту в разных местах ставил и дул изо всех сил — все не выходило. У него и язык устал, и губы распухли. И вдруг так хорошо получилось: «Кррррррррррррррааааа!»

Так хорошо, словно куча камней по камушкам в разные стороны раскатывается: «р-р-р-р-р». Обрадовался Женя и полез с крыши. Торопится, лезет и все время каркает, чтобы не забыть, как «р» выговаривается. Лез, лез и свалился с крыши. Да крыша-то невысокая, упал он в куст смородины — не ушибся. Встал Женя, побежал к ребятам, радуется, кричит:

— Я «ррр» научился говорить!

— А ну, — говорят ребята, — скажи нам что-нибудь.

Женя подумал и сказал:

— Павррррушка.

Это Женя хотел сказать «Павлушка», да спутал. Вот как обрадовался!

Е. ЧАРУШИН

Правильно ли сказано: «говорить букву «р»? А как надо?

4. Восстанови слова, добавляя к ним по очереди [л], [л'] и [р], [р']:

...ак, уко..., ба..., ...ейка, ...от, бо...т, бу...ка, с…езать.

5. Ре, ри, рю, ря.

Назови слова, в которых есть «ре». (карета, реки, крепкий...).

Назови слова, в которых есть «рю». (рюкзак, хрюша, брюки...).

Назови слова, в которых есть «ря». (зарядка, ряд, моряк...)

6. Измени слова так, чтобы каждое обозначало несколько предметов: зверь — звери.

Фонарь, букварь, сухарь, пескарь, дверь, уголь, якорь, снегирь, пузырь.

7. Сможешь ли ты услышать в стихотворении М. Лепилиной «Не боится Рая лая» слова, различающиеся звуками [р] и [л]:

Не боится Рая лая.

На дворе играя,

Рая слышит вдруг: собака лает.

Не боится Рая лая — на цепи собака злая!

8. Исправь слова: каландаш, плобка, белка, валежка, клужка, палец, клубок, клыша, кастлюля, клик, глаз, глиб.

Дифференциация [ж], [3]

1. Скороговорка. Не жует лозу жирная коза: кажется козе, что приближается гроза.

2. Звуковая мозаика.

Лист 4x4, жетоны желтые, зеленые. Слова: зал, жало, жук, зуб, езда, можно, мороженое, арбузы, зебра, изба, музыка, мерзлота, зевать, жевать, кожа, коза. Если в слове есть звуки [з], [з'], клади зеленый жетон, если [ж] — желтый.

3. Закончи слово, добавив пропущенный слог:

а) за или жа:

ли..., ко..., ло..., сту..., ко..., ро..., са..., еле... .

б) зу или жу:

ве..., во..., ле..., хо..., вя..., гры..., сту..., вле... .

4. Восстанови слово, начав его слогом ЗА или ЖА.

...ба, ...бота, ...вет, ...кет, ...лоба, ...втра.

5. Вставь в слова пропущенные слоги ЗА или ЖА.

пи...ма ска...ли

ма...ли ...ноза

ле...ли ...лейка

вя...ли ...лила

по... ли

6. «Расколдуй» предложения:

...убры ...ивут в ...аповедниках.

...уки бывают разные: ...ук-олень, ...ук-носорог. Е...ик ...ивет в норе, а у ...айца нет ...илья. Е... и ...аяц — дикие ...ивотные. Повтори их.

7. Измени слова так, чтобы в них появился звук [ж]:

возить, показать, рассказать, резать, мазать, завязать, сказать, вязать.

8. «Сделай» елку: ладони от себя, пальчики пропускаются между собой (ладони под углом друг к другу).

Пальчики выставляются вперед. Локотки к корпусу не прижимаются. Из елки быстро получается ежик: разверни руки ладонями к коленкам (или столу).

Выучи стихотворение «Ира и еж». Ф. Бобылева:

Ира просит: — Ежик, еж,

ты мне платьице сошьешь?

Еж ответил из-под елки:

— Ниток нет — одни иголки.

9. Раскрась предметы на картине фломастерами желтого и зеленого цветов. Если в словах есть [ж] — желтым, если [з] — зеленым:

ваза, роза, жираф, желудь, жилет, звезда, пижама, флажок, кружок, мимоза, гвоздика.

10. Осмотрись: если в названиях предметов, которые тебя окружают, есть звук [ж], положи на них желтые жетоны. Если [з] — зеленые.

11. На карточке нарисован жук (напоминает букву Ж). На другой — змея (напоминает букву 3).Поднимай нужную карточку всякий раз, как услышишь соответствующий звук:

коза, кожа, зима, жир, мимозы, кожура, розы, забор, журнал, журавль, забава, звезда, зажим, жмурки, жизнь.

Теперь ты говори слова, а я буду поднимать карточки.