- •Тема 1. «Процес спілкування. Сутність, структура» Лекційне заняття «Процес спілкування. Сутність, структура»
- •Практичне заняття «Оптимізація процесу спілкування»
- •Самостійна підготовка до практичних занять
- •Навчальні завдання
- •Методичні вказівки
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тематика рефератів
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 2. «Вербальні та невербальні засоби спілкування» Лекційне заняття «Вербальні та невербальні засоби спілкування»
- •Практичне заняття «Використання вербальних та невербальних засобів у спілкуванні»
- •Самостійна підготовка до практичних занять
- •Навчальні завдання
- •Методичні вказівки
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тематика рефератів
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 3. Спілкування як взаємодія Лекційне заняття «Інтерактивний бік спілкування»
- •Практичне заняття «Аналіз позицій та стилів спілкування. Асертивність та маніпуляції»
- •Самостійна підготовка до практичних занять
- •Навчальні завдання
- •Методичні вказівки
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тематика рефератів
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 4. Сприйняття у спілкуванні Лекційне заняття «Перцептивний бік спілкування»
- •Практичне заняття «Аналіз ролі сприйняття у спілкуванні»
- •Самостійна підготовка до практичних занять
- •Навчальні завдання
- •Методичні вказівки
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тематика рефератів
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 5. Конфлікти у спілкуванні та взаємодії Лекційне заняття «Конфлікт: поняття, причини, види, динаміка»
- •Практичне заняття «Комунікативні засоби налагодження взаємодії та подолання конфліктів»
- •Самостійна підготовка до практичних занять
- •Навчальні завдання
- •Методичні вказівки
- •Завдання для самостійної роботи
- •Професійні навички поводження в емоційно напружених ситуаціях
- •Тематика рефератів
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 6. Ділова міжособистісна комунікація
- •Методичні вказівки
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тематика рефератів
- •Запитання для самоконтролю
- •Перелік питань до заліку
- •Самостійна робота студентів
- •Порядок поточного оцінювання знань з дисципліни студентів
- •Вимоги до рефератів та його оцінювання
- •Оцінка результатів модульного контролю
- •Список використаних джерел
- •Додатки Додатки до теми 1
- •Додатки до теми 2
- •Основні мовленнєві прийоми, які допомагають викладачу
- •Характеристика основних мовленнєвих реакцій викладача
- •Принципи ефективного слухання
- •Вплив розміщення за столом на ефективність спілкування
- •Інтерпретація невербальних сигналів
- •Додатки до теми 3
- •Типи трансакцій
- •Додатки до теми 4
- •Додатки до теми 5
- •Саботажники спілкування
- •Додатки до теми 6
Вплив розміщення за столом на ефективність спілкування
Позиція за столом |
Характеристика |
У яких ситуаціях ділового спілкування ця позиція ефективна (наведіть приклади) |
Кутове розташування |
Це розташування характерне для людей, зайнятих дружньою, невимушеною бесідою. Воно сприяє постійному контакту очей і надає простір для жестикуляції. Кут столу служить частковим бар’єром у випадку небезпеки з боку співрозмовника |
|
Позиція співробітництва |
Це розташування характерне для співрозмовників, зайнятих роботою над спільним проектом. Це дуже вдала позиція для пред’явлення, обговорення і вироблення спільних рішень |
|
Позиція суперництва |
Таке положення може викликати атмосферу суперництва, і кожна сторона буде дотримуватися своєї точки зору. Стіл є бар’єром спілкування. Найчастіше таке положення займають люди з різними соціальними статусами |
|
Незалежна позиція |
Таке положення займають люди, що не бажають взаємодіяти за столом один з одним. Це положення можна розцінювати і як вороже. Його варто уникати, коли потрібна відверта бесіда між співрозмовниками |
|
Таблиця 2.7
Інтерпретація невербальних сигналів
Сигнал |
Інтерпретація/коментарі |
Погляд |
|
Прямий контакт |
Сприяє взаєморозумінню, довірі. Людина блокує контакт, закриваючи очі, дивлячись убік. Темні окуляри можуть виглядати загрозливо |
Погляд у середину чола |
Позитивна, відкрита позиція, але більш низький напрямок погляду означає велику товариськість |
Розширені зіниці |
Вказують на інтерес |
Тривалість погляду |
Довгий погляд залежно від обставин можна розуміти або як прояв інтересу, або як брутальність (агресивність) |
Руки і ноги |
|
Рука, піднята до обличчя, торкається носа, вуха, ока |
Якщо ця людина говорить, вона, можливо, обманює. Якщо говорите Ви, то, можливо, вона Вам не довіряє |
Голова спирається на долоню |
Нудьга – врятує зміна характеру розмови |
Долоня стиснута в кулак, палець піднятий догори |
Оцінка чого-небудь, можливо, Вас |
Великий палець підтримує підборіддя, палець піднятий догори |
Сумнів |
Погладжує підборіддя |
Співрозмовник приймає рішення |
Ноги схрещені у щиколотках |
Співрозмовник напоготові чи нервує. Створює бар’єр. Занепокоєння чи страх |
Швидке постукування пальцями рук чи ногами |
Нетерпіння чи нудьга |
Кисті стиснуті, лікті на столі |
Ворожість |
Корпус нахилений |
У ваш бік – позитивні емоції, але якщо занадто сильно – може виражати агресію. Людина, що хоче піти, буде потроху відсуватися від Вас |
Плечі нахилені |
Вниз і у ваш бік – означає зацікавленість. У зворотний бік – створення бар’єра |
Повторює ваші пози (віддзеркалювання) |
Повторення пози іншої людини показує, що Ви говорите однією мовою |
Притуляється до спинки стільця, ноги схрещені |
Показує перевагу |
Долоні стиснуті «будиночком» |
Довіра. «Будиночок» вістрям догори, коли говорить, донизу – слухає |
Стоїть, розставивши ноги |
Руки за спиною – владність і впевненість. Руки на стегнах – готовність, агресія чи виклик нетерпіння |
Торкається співрозмовника |
Близькість |