- •1. Административная школа а. Файоля
- •2. Актуальные проблемы теории и практики управления.
- •Бихевиористский подход к исследованию управления.
- •4. Виды и методы текущего планирования
- •5. Виды и уровни управленческой деятельности
- •6. Виды коммуникационных структур
- •8. Власть и руководство
- •9. Истоки управленческой мысли и основные этапы ее развития.
- •10. Концепция человеческого капитала и управления им
- •11. Личность как объект и субъект управления
- •12. Место и роль управленческих знаний в человеческой деятельности:
- •16. Общая характеристика традиционных структур управления.
- •18. Объект и предмет ту.
- •19. Объект и субъект управления.
- •21. Организация как функция управления.
- •22. Основные концепции управленческого лидерства.
- •24. Основные положения теории «научного менеджмента»
- •26. Понятие и значение управленческого контроля.
- •27. Понятие и классификации стилей управления
- •28. Понятие и классификации функций управления
- •29. Понятие и основные принципы системного подхода к управлению
- •30. Значение, виды и методы текущего планирования
- •31. Понятие, виды и средства реализации управленческого контроля.
- •32. Понятие, цели и методы социального управления.
- •33. Предпосылки возникновения и содержание теории «человеческих отношений».
- •34. Принципы организации эффективного контроля и критерии его оценки
- •35. Природа властных отношений и механизмы реализации власти в управлении
- •36. Проблемы профессиональной культуры, социальной ответственности и этики управления.
- •37. Прогнозирование в системе планирования.
- •39. Система функций управления в органах государственной власти
- •40. Современные теории управления обществом
- •41. Создание управленческой команды и ее функции в современной управленческой практике
- •43. Стимулирование труда как функция управления
- •44. Структура и виды коммуникации
- •45. Структура и функции теории управления
- •46. Структура и цикл управления
- •47. Сущность и методы стратегического планирования.
- •48. Сущность и специфика государственного управления
- •49. Сущность управления как социального явления
- •50. Сущность, содержание и механизм мотивации
- •51. Тенденции развития теории управления в начале XXI в.
- •52. Теория бюрократии м. Вебера.
- •54. Управление внешним окружением организации.
- •55. Управленческая иерархия: уровни и особенности функционирования
- •57. Целеполагание как основа планирования управления. Понятие и виды целей
- •58. Человеческий фактор в современной управленческой практике
- •59. Экономические, организационные, социальные и правовые методы управления.
- •Экономические методы управления
- •Правовые методы.
- •60. Эффективные коммуникации в управленческой практике
36. Проблемы профессиональной культуры, социальной ответственности и этики управления.
Профессиональная культура не ограничивается уровнем квалификации работника. Специалист не может стать успешным вне общества, ведь работа каждого человека строится на взаимоотношениях с другими людьми – коллегами, партнерами, потребителями, клиентами. И от того, насколько это взаимодействие грамотное и эффективное, зависит успех его дела. Конечно, правильное общение не исчерпывает культуры профессионала. Но взаимопонимание и уважение, этика рабочего сотрудничества и даже внешний вид, манера одеваться и подавать себя – важные критерии, по которым можно судить о профессиональной культуре человека.
В этом нередко проявляется проблема, присущая нашему обществу – недостаточный уровень культуры, как профессиональной, так и общей, духовной и нравственной. И если специалист безразличен к окружающим людям и миру, эгоистичен и непорядочен, он вряд ли будет пользоваться уважением и считаться квалифицированным и по-настоящему профессиональным.
А значит, формирование профессиональной культуры личности нельзя отделить от ее нравственного развития. И это не только отношение к другим людям, но и к результатам своей работы, требовательность к себе и готовность к ответственности.
Этика – это учение о морали, нравственности, об обязанностях людей по отношению к родине, обществу, государству, друг к другу. Этика включает набор принципов, позволяющих оценить поведение человека или группы людей как правильное или неправильное. Применительно к менеджменту это принципы нравственной оценки поведения менеджера по отношению к коллективу организации, партнерам, потребителям, конкурентам, органам власти. Принципы, устанавливающие, что хорошо в поведении менеджера, а что – плохо, что может и должен он делать с точки зрения морали, а что не должен, даже если это и не нарушает закона. Социальная ответственность менеджера (менеджмента) предполагает выполнение его организацией определенных обязанностей перед обществом, необходимость добровольно участвовать в решении социальных проблем населения той страны, в которой он работает.
37. Прогнозирование в системе планирования.
Прогнозирование – научное предвидение будущего. Прогнозирование применяется при анализе внешней среды, прогнозирует её развитие.
В ГМУ используется для определения перспектив социально-экономического развития территорий.
Прогнозирование дает сценарий развития объекта управления. Прогноз никогда не содержит точных цифр, не дает 100% результата. Учет рисков – обязательный элемент прогнозирования. Чаще всего прогнозирование содержит интервальные показатели.
38.
39. Система функций управления в органах государственной власти
Применительно к сфере управления персоналом государственной службы можно считать, что функции - это специализированные направления деятельности органа государственной власти, его кадровой службы по отношению к задачам, решаемым в процессе управления персоналом.
Можно выделить универсальные функции, которые будут пригодны для любого процесса управления персоналом организации, и специфические функции кадровых служб государственных органов.
Универсальные:
прогнозирование,
регулирование,
координация,
анализ,
контроль,
мотивация персонала.
Специфические:
Административная (ведение штата и штатного расписания, - прием, увольнение, передвижение кадров, соблюдение трудового и социального законодательства).
Планирования (оценка имеющегося кадрового состава, определение потребности в кадрах в будущем. Эта функция предполагает наличие планов, прогнозов, программ).
Социальная (определение уровня денежного содержания и социальных гарантий и льгот государственных служащих, созданием условий, побуждающих сотрудников к активной служебной деятельности).
Повышения качества служебной деятельности(разработка и реализация предложений по совершенствованию организации труда).
Воспитательная (связана с возрастанием требований к личности государственного служащего, его нравственным качествам, умению выполнять задачи, возложенные на государственные органы в гражданском обществе).
Информационно-аналитическая(обеспечение субъектов управления персоналом необходимой информацией и аналитическими материалами о кадровых процессах и кадровых отношениях в государственной службе).
Важно отметить, что специфические функции подвижны. С изменением социально-политических условий, места и роли государства в обществе они расширяются или сужаются в зависимости от общественных потребностей и возможностей государства.
Следует отметить, что функции усложняются по мере развития системы государственного управления.