Тема 14. Научная полемика (2 ч.)
Для научного общения наибольшую значимость приобретают те формы диалога, которые проходят в виде интеллектуального поединка, когда каждый из участников обосновывает и аргументирует собственные положения наряду с критикой и опровержением утверждений соперника. Такая форма называется ПОЛЕМИКОЙ. Основные виды полемики – дискуссия и диспут. ДИСКУССИЯ предполагает такой диалог, в процессе которого сталкиваются различные, как правило, противоположные точки зрения. ДИСПУТ же подразумевает разные (не только противоположные) мнения по тому или иному вопросу.
ТРЕБОВАНИЯ К ПОЛЕМИКЕ:
Тема полемики должна быть ясной, четкой, свободной от двусмысленности.
Тема не должна изменяться или подменяться на всем протяжении полемики.
Наличие определенной общности исходных позиций сторон, некоторого единого базиса.
СТРУКТУРА ПОЛЕМИКИ.
Тема
Тезис, выдвигаемый Тезис, выдвигаемый
одной стороной другой стороной
Аргументы в поддержку Контраргументы
д
анного
тезиса
Научные факты и иллюстрации Научные факты и иллюстрации
ТЕЗИС – это положение, истинность которого требуется обосновать.
АРГУМЕНТЫ – это основания или предпосылки, из которых вытекает тезис.
Культура полемики может рассматриваться с этической, с речевой и этико-речевой позиций. При этом формируются требования к культуре поведения, в том числе запреты на грубые (оскорбляющие, насмешливые, категоричные, прерывающие, перебивающие говорящего) слова и выражения; аргументы с искажением (сужением или расширением) мысли оппонента, провоцирующие резкую реакцию.
Задание 1. Подберите аргументы (контраргументы), подтверждающие (опровергающие) следующий тезис: высшее образование – неотъемлемая часть развития и становления личности.
Задание 2. Замените фразы, являющиеся недопустимыми при ведении полемики, на корректные выражения: вы абсолютно не правы; тема вашего доклада не актуальна; подождите, я хочу высказать свое мнение; мне совершенно не понятна ваша мысль, можно еще раз все повторить.
Задание 3. Какой тезис могут доказывать следующие аргументы: 1)Человек получает здоровье от бога. Его долг – не портить то, что он получил, а пытаться это сохранить как дар, как богатство. 2) Быть здоровым выгодно. Болезнь ведет к большим денежным потерям. 3) Человек, погубивший свое здоровье, не может испытывать всю полноту возможного счастья.
Задание 4. Проведите научную дискуссию, соблюдая правила ведения полемики, на одну из предложенных тем (выбор тем зависит от специализации студентов).
Литература:
Колесникова Н.И. От конспекта к диссертации: Учебное пособие по развитию навыков письменной речи. – 2-е изд. – М.: Флинта: Наука, 2003. – С. 244–252.
Михайлова О.А., Голомидова М.В. Шаги к искусной речи. Учебное пособие. – 1995. – Пермь. ЗУУНЦ. – С. 74–75.
Михальская А.К. Основы риторики: Мысль и слово: Учеб. пособи для учащихся 10–11 кл. общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 1996. – 416 с.
Основы научной речи. Учеб. пособие для студентов нефилол. высш. учеб. заведений / Под ред. В.В. Химика, Л.Б. Болковой. – СПб.: филол. ф-т СпбГУ; М.: Издат. центр «Академия», 2003. – С. 207–231.
Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика: Кн. для учащихся ст. классов сред. шк. – М.: Просвещение, 1991. – 127 с.
Сопер П. Л. Основы искусства речи. – М., 1992.
Федосюк М.Ю. и др. Русский язык для студентов-нефилологов. Учебное пособие. – М.: Флинта, Наука,1999. – С. 119–132.
Приложение.