- •Л.В. Стародубцева
- •Методологічні проблеми
- •Культурології
- •Навчально-методичний посібник для студентів спеціалЬності “Культурологія”
- •Розділ 1 тематичНі плаНи курсу
- •1.1. Темплан курсу для студентів денної форми навчання
- •1.2. Темплан курсу для студентів заочної форми навчання
- •2.2. Зміст дисципліни за темами
- •Тема 1 Апологія методології. Поняття “метод”, “методика”, “методологія”
- •Тема 3 Методологія культурології: моделі та принципи
- •Тема 4 Проблема методу в історії філософії. Теорія “методологічного анархізму”
- •Тема 5 Загальнометодологічні стратегії гуманітаристики
- •Тема 6 Онтологія культури. Теоретичні підходи до аналізу культур
- •Тема 7 Методологічні проблеми культурфілософського осмислення історії та “діалогу культур”
- •Тема 8 Культурологія та компаративістика. Міждисциплінарні дослідження
- •Тема 9 Методологічний плюралізм. Концептуальні засади сучасної культурологіі
- •2.3. Плани семінарських занять
- •Вибір методологічної стратегії наукового дослідження
- •Конкурсний науковий проект
- •Методологічна гра
- •Наукова конференція
- •Видавничий проект
- •Медіа-проект
- •Культурологічна дискусія
- •Міждисциплінарний семінар
- •Парад нових концепцій
- •Розділ 3 Ключові поняття
- •3.1. Короткий теоретико-методологічний лексикон
- •3.2. Методологічні засади культурології: концепції та теорії, напрями аналізу та школи дослідження культур
- •Розділ 4 навчально-методичні матеріали
- •4.1. Варіанти питань для тестування
- •4.2. Орієнтовна тематика контрольних робіт
- •4.3. Вимоги до виконання контрольних робіт
- •4.4. Контрольні питання з курсу до іспиту *
- •4.5. Методичні поради для самопідготовки до іспиту
- •4.6. Критерії оцінювання за рейтинговою системою
- •Іменний покажчик філософів, методологів, культурологів, дослідників історії та теорії культури, згаданих у тексті навчально-методичного посібника
- •Список літератури
- •Навчальна та довідкова література
- •Наукова література з методологічних проблем культурології
- •Додатки
- •П риклад оформлення титульного аркуша контрольної роботи
- •Приклад оформлення другої сторінки контрольної роботи
Методологічна гра
Проблемна дискусія: Що таке методологічна гра? “Люди, які грають в ігри, та ігри, в які грають люди”. Homo ludens. Гра як модель культури. Методологія гри та гра в методологію. Учасники, правила та специфіка проведення методологічної гри.
Колективне завдання: Організувати та провести методологічну гру.
Приклад: “Створення культурного центру Харкова в німецькому місті-побратимі Нюрнберзі”.
Вимоги:
Скласти гіпотетичний перелік учасників обговорення проблеми.
Обрати конкретну роль для участі в методологічній грі (голови адміністрації та мери міст-побратимів, фахівці з міжнародних зв’язків, фінансист, архітектор, культурний менеджер, соціолог, історик, краєзнавець, журналіст тощо).
Створити власний проект, який включає такі компоненти: визначення головної ідеї проекту, обгрунтування вибору місця, назва культурного центру, перелік його функцій, архітектурно-художнє рішення, специфічні риси оформлення інтер’єру тощо.
Провести колективне обговорення проектів.
Резюме: Систематизація концепцій. Створення генеральної концепції культурного центру. Підведення підсумків методологічної гри.
Семінар 4
Наукова конференція
Проблемна дискусія: “Методологічний плюралізм?” Наукова конференція як місце зустрічі, спів-і-протиставлення різних методологічних платформ.
Колективне усне завдання: Організувати і провести наукову конференцію.
Приклад: “В лабіринтах культури: методологічні проблеми культурології” (Міжнародна наукова конференція).
Вимоги: Обрати оргкомітет конференції. Запропонувати макети інформаційного листа, запрошення, об’яви та програми конференції. Підготувати доповіді за темами дипломних робіт на пленарному та секційних засіданнях у режимі “круглого столу”.
Резюме: Критика концепцій. Обговорення доповідей. Підведення підсумків роботи наукової конференції. Нагородження переможців.
Семінар 5
Видавничий проект
Проблемна дискусія: Діалог між точними та гуманітарними науками. Чи можливо встановити чіткі межі між методами точних та гуманітарних наук? Як окреслити лінії розподілу між точним і неточним знанням, наприклад, у психології, соціології, теорії ритму або геометричних пропорцій? Чому “теорія кольору” може бути і розділом фізики, і частиною історії живопису? Як відрізнити історію-міф від історії-факту? Чи можуть статистичні методи допомогти історику та теоретику культури? Чи є адекватними суворі математичні методи в дослідженнях літератури та мистецтва? Як комп’ютерне моделювання допомагає гуманітаристиці? Чи припустимо залучати методи точних наук для аналізу художньої культури? Чи потрібні інтуїція та поетичне мислення в точних науках? Праве та ліве – образне та раціональне: функціональна асиметрія мозку.
Індивідуальне письмове завдання: Створити видавничий проект (монографія, енциклопедія, підручник, довідник, антологія, альманах, журнал тощо), присвячений вирішенню конкретної культурологічної проблеми із залученням методів як точних, так і гуманітарних наук.
Резюме: Ознайомлення з текстами письмових завдань. Визначення кращих видавничих проектів. Обговорення результатів. Підведення підсумків.
Семінар 6