3.7 Психологические особенности детей с множественными нарушениями развития

Множественные нарушения при болезни Дауна (причины появления нарушений; особенности диагностики; состояние сенсорных систем; состояние интеллектуального развития; особенности развития речи; развитие эмоционально-волевой сферы; оказание психолого-педагогической помощи детям с болезнью Дауна и их семьям).

Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с ассоциацией (синдромом) CHARGE (сочетание колобомы, пороков сердца, атрезии хоан, задержки физического и психомоторного развития, аномалии половых органов, аномалии ушных раковин и/или глухоты).

Возможности социально-трудовой адаптации детей с множественными нарушениями.

3.8 Другие варианты сложного нарушения у детей

Психологические особенности детей с нарушением слуха и опорно-двигательного аппарата (причины, особенности психолого-педагогической диагностики и адаптации детей).

Психологические особенности детей с нарушением зрения и опорно-двигательного аппарата (причины, особенности психолого-педагогической диагностики и адаптации детей).

Психологические особенности детей с нарушением зрения и системным нарушением речи (причины, особенности психолого-педагогической диагностики и адаптации детей).

Другие варианты различных сенсорных, двигательных и эмоциональных нарушений у детей.

4. Организация психолого-педагогической помощи детям со сложными недостатками и их семьям

4.1 Исторический анализ становления и развития психолого-педагогической и социальной помощи как системы поддержки лиц со сложными нарушениями

Отношение к людям с выраженными отклонениями в древности и в средние века.

История оказания помощи людям со сложными нарушениями в Европе (национальная лига помощи слепоглухим в Великобритании; система обучения слепоглухих Ян ван Дайка), США (организация центров для обслуживания слепоглухих) и России (приют Е. К. Грачевой, жизнь и деятельность И. А. Соколянского).

Обучение первых слепоглухих (Лора Бриджмен, Елена Келлер).

Современная система оказания психолого-педагогической помощи лицам со сложными недостатками развития в Европе и США.

Система современной отечественной помощи детям со сложными нарушениями. Новая концепция защиты населения. Возрождение благотворительного движения. Деинституциализация; реабилитационные и медико-психолого-педагогические и социальные центры.

4.2 Проблемы оказания помощи семьям, воспитывающим детей со сложными недостатками

Ребенок со сложными нарушениями в системе семейных отношений. Этапы динамики развития семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии (модель горя). Психологическое изучение семей. Проблема принятия себя родителями ребенка со сложными нарушениями.

Основные проблемы семей данной категории: экономические, социальные, психолого-педагогические, медицинские, этические.

Социальная защита семей данной категории: льготы, выплаты; права родителей и опекунов инвалидов, социальное обслуживание.

Оказание психологической помощи семьям, воспитывающим детей со сложными нарушениями развития. Формирование у родителей психолого-педагогической рефлексии, адекватного стиля воспитания. Методы активизации родителей. Нетрадиционные формы работы с родителями. Показатели эффективности взаимодействия. Обучение родителей взаимодействию с ребенком раннего возраста.

Требования к личности педагога, работающего с семьей ребенка-инвалида. Нормы профессиональной этики.