- •Рабочая учебная программа
- •Екатеринбург 2007 Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология детей со сложными недостатками развития»
- •Начальник отдела _____________р.Ю. Шебалов
- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •1. Предмет и задачи специальной психологии детей со сложными нарушениями развития
- •2. Многообразие сложных нарушений развития у детей
- •2.1. Классификации сложных и множественных нарушений развития у детей
- •2.2. Этиология и патогенез сложных нарушений развития
- •2.3. Диагностика сложных и множественных нарушений
- •3. Психологические особенности детей со сложными недостатками развития
- •3.1. Психологические особенности детей с нарушениями зрения и слуха
- •3.2 Психологические особенности слепоглухих детей с нарушением интеллекта
- •3.3 Психологические особенности детей с нарушениями зрения и интеллекта
- •3.4 Психологические особенности детей с нарушениями слуха и интеллекта
- •3.5 Психологические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и интеллекта
- •3.6 Психологические особенности детей с нарушениями интеллекта и отклонениями в эмоционально-волевой сфере (по т.А. Морозовой)
- •3.7 Психологические особенности детей с множественными нарушениями развития
- •3.8 Другие варианты сложного нарушения у детей
- •4. Организация психолого-педагогической помощи детям со сложными недостатками и их семьям
- •4.1 Исторический анализ становления и развития психолого-педагогической и социальной помощи как системы поддержки лиц со сложными нарушениями
- •4.2 Проблемы оказания помощи семьям, воспитывающим детей со сложными недостатками
- •4.3 Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста со сложными недостатками развития
- •4.4 Организация психологической помощи детям со сложными нарушениями в школе
- •4.5 Социальная адаптация детей со сложными нарушениями развития
- •4.6 Специфика помощи детям со сложными нарушениями развития и их семьям в Уральском регионе
- •Литература
- •Практическое занятие 2. Тема: Особенности психолого-педагогического обследования детей со сложными недостатками развития Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Практическое занятие 3. Тема: Особенности представлений слепоглухих людей об окружающем мире Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Практическое занятие 5. Тема: Особенности детей с множественными недостатками развития Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Практическое занятие 6. Тема: История и современное состояние оказания помощи людям со сложными недостатками развития за рубежом, в России Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Практическое занятие 8. Тема: Особенности оказания помощи родителям, воспитывающим детей со сложными нарушениями Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Практическое занятие 9. Тема: Профилактика вторичных и третичных нарушений развития Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Практическое занятие 10. Тема: Особенности обучения и воспитания детей со сложными недостатками развития Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной и заочной форм обучения
- •Примерные темы рефератов и курсовых работ
- •Примерные вопросы к зачету / экзамену
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Информационное обеспечение дисциплины
- •7. Материально-техническое и дидактическое обеспечение дисциплины
- •Терминологический словарь к лекции «Этиология и патогенез сложных нарушений развития»
- •Методический материал к лекции № 5 «Диагностика сложных и множественных нарушений»
- •8. Сведения об авторе программы
- •Рабочая учебная программа
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
№ п/п |
Наименование раздела, темы |
Всего трудоёмкость |
Аудиторные занятия |
Самостоятельная работа |
||
Всего |
Лекции |
Практические |
||||
1. |
Предмет и задачи специальной психологии детей со сложными нарушениями развития |
6 |
2 |
2 |
- |
4 |
2. |
Многообразие сложных нарушений развития у детей |
30 |
4 |
4 |
- |
26 |
2.1 |
Классификации сложных и множественных нарушений развития у детей |
10 |
2 |
2 |
- |
8 |
2.2 |
Этиология и патогенез сложных нарушений развития |
10 |
- |
- |
- |
10 |
2.3 |
Диагностика сложных и множественных нарушений |
10 |
2 |
2 |
- |
8 |
3. |
Психологические особенности детей со сложными недостатками развития |
34 |
4 |
2 |
2 |
30 |
3.1 |
Психологические особенности детей с нарушениями зрения и слуха |
6 |
2 |
2 |
- |
4 |
3.2 |
Психологические особенности слепоглухих детей с нарушением интеллекта |
4 |
- |
- |
- |
4 |
3.3 |
Психологические особенности детей с нарушениями зрения и интеллекта |
4 |
- |
- |
- |
4 |
3.4 |
Психологические особенности детей с нарушениями слуха и интеллекта |
4 |
- |
- |
- |
4 |
3.5 |
Психологические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и интеллекта |
4 |
- |
- |
- |
4 |
3.6 |
Психологические особенности детей с нарушениями интеллекта и отклонениями в эмоционально-волевой сфере |
4 |
- |
- |
- |
4 |
3.7 |
Психологические особенности детей с множественными нарушениями развития |
6 |
2 |
- |
2 |
4 |
3.8 |
Другие варианты сложного нарушения у детей |
2 |
- |
- |
- |
2 |
4. |
Организация психолого-педагогической помощи детям со сложными недостатками и их семьям |
32 |
4 |
2 |
2 |
28 |
4.1 |
Исторический анализ становления и развития психолого-педагогической и социальной помощи как системы поддержки лиц со сложными нарушениями. |
4 |
- |
- |
- |
4 |
4.2 |
Проблемы оказания помощи семьям, воспитывающим детей со сложными недостатками |
6 |
2 |
2 |
- |
4 |
4.3 |
Особенности воспитания и обучения детей дошкольного возраста со сложными недостатками развития |
6 |
2 |
- |
2 |
4 |
4.4 |
Обучение и воспитание детей со сложными нарушениями в школе |
6 |
- |
- |
- |
6 |
4.5 |
Социальная адаптация детей со сложными нарушениями развития |
6 |
- |
- |
- |
6 |
4.6 |
Специфика помощи детям со сложными нарушениями развития и их семьям в Уральском регионе. |
4 |
- |
- |
- |
4 |
ИТОГО: |
102 |
14 |
10 |
4 |
88 |