- •Кафедра специальной педагогики
- •О.Л. Алексеев, з.П. Малева
- •Рабочая учебная программа
- •И методические рекомендации
- •1. Пояснительная записка
- •2. Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Общие основы психологии лиц с нарушениями зрения
- •Тема 2. Нарушения зрительных функций и их последствия
- •Тема 3. Компенсация и коррекция нарушений зрения
- •Тема 4. Развитие личности при нарушениях зрения
- •Тема 5. Деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 6. Речевая деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 7. Ощущения слепых и слабовидящих
- •Тема 8. Восприятие слепых и слабовидящих
- •Тема 9. Представления слепых и слабовидящих
- •Тема 10. Память слепых и слабовидящих
- •Тема 11. Мышление и внимание слепых и слабовидящих
- •Тема 12. Воображение слепых и слабовидящих
- •Тема 13. Ориентировка в пространстве и мобильность
- •Тема 14. Эмоционально-волевая сфера слепых
- •Тема 15. Психологическая помощь лицам с нарушениями зрения
- •Тематика практических занятий
- •Тема 1, 2. Общие основы психологии лиц с нарушениями зрения. Нарушения зрительных функций и их последствия
- •Тема 3. Компенсация и коррекция нарушений зрения
- •Тема 4. Развитие личности при нарушениях зрения
- •Тема 5. Деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 6. Речевая деятельность при нарушениях зрения
- •Тема 7. Ощущения слепых и слабовидящих
- •Тема 8, 9. Восприятие слепых и слабовидящих. Представления слепых и слабовидящих
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Примерные темы выпускных квалификационных работ
- •5. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Рабочая учебная программа
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт специального образования
Кафедра специальной педагогики
О.Л. Алексеев, з.П. Малева
Рабочая учебная программа
И методические рекомендации
по дисциплине «ПСИХОЛОГИЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ»
для специальности «050716 Специальная психология»
по циклу ДПП. Ф.06 – Дисциплины предметной подготовки
Очная форма обучения Заочная форма обучения
Курс – 4 Курс – 4
Семестр – 7,8 Семестр – 7,8
Объем в часах всего – 180 Объем в часах всего – 180
в т.ч. : лекции – 60 в т.ч. : лекции – 24
практических – 30 практических - 4
Самостоятельная работа – 90 Самостоятельная работа – 152
Экзамен – 8 семестр Экзамен – 8
Зачет – 7семестр Зачет – 7 семестр
Екатеринбург – 2008
Рабочая учебная программа и методические рекомендации по дисциплине "ПСИХОЛОГИЯ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ"
ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Екатеринбург, 2008. 22 с.
Составитель: О. Л. Алексеев, д.п.н., профессор, зав. кафедрой специальной педагогики.
Рабочая учебная программа и методические рекомендации обсуждены на заседании кафедры специальной педагогики
Протокол № 5 от 17 января 2008 г.
Зав. кафедрой _________________ О. Л. Алексеев
Отделом нормативного обеспечения образовательного процесса УрГПУ присвоен рег. №________________ от _____________ г.
Начальник отдела ___________________ Р. Ю. Шебалов
1. Пояснительная записка
Курс «Психология лиц с нарушениями зрения» предназначен для студентов, обучающихся по специальности 050716 «Специальная психология» и разработан в соответствии с Государственным образовательным стандартом 2005 г.
Основной целью курса является ознакомление студентов с научно-теоретическими проблемами изучения и развития детей с нарушениями зрительных функций. Студенты на основе ранее изученного материала по другим дисциплинам (общая психология; анатомия, физиология и патология органов зрения и др.) получают теоретические знания, необходимые при изучении детей с нарушенным зрением, для понимания особенностей и закономерностей их психического развития. Вместе с тем курс тифлопсихологии имеет и определенное практическое значение: теоретические знания коррекционно-компенсаторного развития детей со зрительными дефектами позволят будущим специальным психологам осознанно организовать коррекционно-реабилитационную работу в специальных учреждениях для детей с нарушениями зрения с учетом личностных качеств и условий развития каждого ребенка.
Основными задачами курса являются:
формирование деонтологического отношения будущих специальных психологов к детям с проблемами в физическом и психическом развитии на основе гуманистических подходов;
изучение психологических особенностей и закономерностей развития ребенка в условиях зрительной депривации;
изучение особенностей развития компенсаторных процессов при глубоких нарушениях зрения;
ознакомление с системой психологической помощи детям с нарушенным зрением;
формирование ценностного отношения к отечественному историческому наследию в области развития и обучения детей с нарушениями зрения в сопоставлении с мировым научно-педагогическим опытом;
формирование осознанных умений планировать коррекционную работу с детьми, имеющими дефекты зрения.
На практических занятиях по данному курсу закрепляются теоретические знания, осуществляется знакомство студентов с методиками исследования отдельных психических процессов у детей с нарушенным зрением.
Самостоятельная работа студентов предусматривает изучение ими специальной литературы, конспектирование, подготовку докладов, аннотаций, рефератов, подготовку к контрольным работам.