- •1.Определение психологии как науки
- •2.Основные этапы исторического развития психологической науки
- •3.Направления в психологии
- •4.Междисциплинарные связи психологии
- •5.Структура психологической науки. Отрасли психологии.
- •6.Методологические принципы психологии
- •7. Методологические проблемы современной психологии
- •8.Проблема определения понятия "психика" в современной психологии
- •9.Основные проблемы психологии
- •11.Три функциональных блока мозга. Взаимодействие трёх блоков мозга.
- •12. Проблема отношения психических процессов и мозга
- •13.Основные методы исследования в психологии
- •14. Научный метод: сущность, структура и использование
- •15. Общая методика психологического исследования
- •16. Проблема возникновения психики в эволюции
- •17. Проблема развития психики. Леонтьев а. Н.
- •18. Психика и отражение
- •19. Деятельностная природа психики
- •20. Психика как образ и как процесс
- •21. Этапы развития поведения в филогенезе. Инстинктивное поведения
- •22.Этапы развития поведения в филогенезе. Научение как форма поведения.
- •23. Этапы развития поведения в филогенезе. Интеллектуальное поведение.
- •24. Видовое и индивидуально приобретённое поведение
- •25.Изменчивое поведение, его преимущества и границы проявления
- •26. Социальные формы поведения животных и социальная коммуникация у животных
- •27 И 28. Общая характеристика деятельности и психического отражения на сенсорной стадии (на перцептивной стадии) развития психики
- •30. Природа человеческого сознания
- •31. Происхождение и развитие человека в антропогенезе
- •32. Предпосылки и условия возникновения сознания. Трудовая деятельность. Язык и речь.
- •34. Культурно - историческая теория Выготского
- •36. Сознание как реальность. Феноменология сознания.
- •37. Сознание как функциональный орган человеческой деятельности
- •38. Сознание как образ
- •39. Структура сознания-образа
- •40. Структура сознания-образа. Чувственная ткань, биодинамическая ткань и значения.
- •43. Неосознаваемые процессы в психике человека
- •44. Классификации бессознательных явлений в психологии
- •45. Изменённые состояния сознания
27 И 28. Общая характеристика деятельности и психического отражения на сенсорной стадии (на перцептивной стадии) развития психики
По мнению Леонтьева в процессе эволюции психики наиболее существенное отличие наблюдается между элементарной сенсорной и перцептивной психикой.
Элементарную сенсорную психику Леонтьев определял как стадию, на которой деятельность животных "отвечает тому или иному отдельному воздействующему свойству (или совокупности свойств) в силу существенной связи данного свойства с теми воздействиями, от которых зависит осуществление основных биологических функций животных. Соответственно отражение действительности, связанное с таким строением деятельности, имеет форму чувствительности к отдельным воздействующим свойствам, форму элементарного ощущения".
Стадия перцептивной психики, по Леонтьеву, "характеризуется способностью отражения внешней объективной действительности уже не в форме отдельных элементарных ощущений, вызываемых отдельными свойствами или их совокупностью, но в форме отражения вещей". Деятельность животного определяется на этой стадии тем, что выделяется содержание деятельности, направленное не на предмет воздействия, а на те условия, в которых этот предмет объективно дан в среде.
Фабри, при рассмотрении формирования психики в процессе эволюции, предложил в каждой стадии развития психики выделять низший и высший уровни, и допускал при этом существование промежуточных уровней.
Характеризуя эволюцию психики необходимо отметить следующие особенности:
1. Между психологической и зоологической классификациями уровня эволюционного развития животных существуют значительные расхождения. Это связано с тем, зоологическая классификация основана на морфологических признаках, а психологическая - на степени развития психической деятельности, которая отражает не столько форму эффекторных органов, сколько их функцию. Животное с более примитивными рабочими органами может решать задачу более разнообразными способами и проявлять более высокий уровень психического развития, чем животное с более совершенными эффекторами, но с однообразным их использованием.
2. Качества высшего психического уровня всегда зарождаются на предшествующем уровне и у некоторых животных трудно определить уровень развития психической деятельности. Это приводит к тому, что в пределах крупных таксонов (типов или подтипов) всегда имеются животные, стоящие на смежных уровнях психического развития.
3. Приспособление к меняющимся условиям обитания осуществляется за счёт изменений в эффекторной, сенсорной сферах и в центральной нервной системе. Обычно при появлении нового фактора среды сначала изменяется функция рабочих органов, то есть поведение, а затем, медленно, на основе мутаций и естественного отбора, происходит изменение морфологии этих органов. Однако функциональные изменения не всегда влекут за собой морфологические. Более того, у высших животных часто вполне достаточными, а иногда даже наиболее результативными являются чисто функциональные, адаптивные изменения поведения без морфологических перестроек (А.Н.Северцов). Поэтому сложное поведение, (инстинктивные и приобретённые компоненты), в сочетании с многофункциональностью эффекторных органов обеспечивают высшим животным наиболее гибкую адаптацию к новым условиям жизни.