43. Подготовка информационных носителей к обработке.

Главное требование состоит в том, чтобы представить всю полевую информацию в

количественной, цифровой форме, поскольку компьютерная программа SPSS (аббревиатура англ.«Statistical Package for the Social Sciences», «статистический пакет для социальных наук» - программа для статистической обработки данных, один из лидеров рынка в области коммерческих статистических продуктов, предназначенных для проведения прикладных исследований в социальных науках) предполагает обработку только цифровой информации.

Следующее требование заключается в редактировании формулировок полевого

документа таким образом, чтобы преобразовать текст, адресованный участникам полевого

этапа, в формулировки, предназначенные для внешних потребителей информации -

заказчиков, научной общественности и т.д. Задача состоит в том, чтобы освободить

текст отдельных вопросов и полевого документа в целом от служебных инструкций,

вспомогательных слов и предложений, раскрыть рабочие сокращения и т.д.

Пример редактирования вопроса из исследования на тему «Мотивация участия в

антифашистском движении пользователей информационно-аналитического

портала antifa.ru» (автор – А. Чекалина).

Вопрос до редактирования: «Укажите, пожалуйста, что из перечисленного Вы

готовы сделать для антифашистской организации, участником которой

являетесь?» (Можно выбрать несколько ответов.)

1. решительно все, что может потребоваться

2. я готов участвовать в массовых мероприятиях

3. я готов поддерживать организацию материально

4. я готов участвовать в создании пропагандистских материалов

5. я смог бы распространять агитационные материалы

6. что-либо еще (напишите, что именно)_______________________________

7. ничего

8. затрудняюсь ответить

Вопрос после редактирования: «Что из перечисленного Вы готовы сделать для

антифашистской организации, участником которой являетесь?»

1. решительно все, что может потребоваться

2. готовы участвовать в массовых мероприятиях

3. готовы поддерживать организацию материально

4. готовы участвовать в создании пропагандистских материалов

5. смогли бы распространять агитационные материалы

6. что-либо еще

7. ничего

8. затрудняются ответить

44. Теоретические и эмпирические уровни социологического знания. (Фролов, Тощенко)

Как и многие другие науки, социология развивалась в двух основных направлениях: теоретическая и эмпирическая социология. Данное деление является наиболее распространенным и признанным, ему посвящено немало работ в отечественной социологии. В их основе лежит разделение социологического знания на теоретическое и эмпирическое.

В рамках теоретического знания разрабатываются социологические теории, осуществляются типологизация и классификация имеющейся (накопленной) социологической информации. Оно включает в себя и гипотетическое знание, которое в дальнейшем должно быть подтверждено или опровергнуто. К компетенции теоретического знания относится выявление закономерностей (законов), тенденций и перспектив развития как изучаемых процессов и явлений, так и самой социологической науки. Большое место в социологической теории отводится понятийному аппарату, уточнению его интерпретации как в свете накопленных данных, так и новой информации. На этом уровне вовлекается (адаптируется, приспособляется) теоретическое знание других наук в том отношении, как оно способствует, уточнению, обогащению и развитию социологического знания.

Вместе с тем очевидно, что социология как наука должна основываться на точных, конкретных данных об отдельных социальных фактах, составляющих процесс изменения и структуру общества. Эти данные собираются исследователями с помощью набора методов эмпирических исследований (опросов, наблюдений, изучения документов, экспериментов). Что касается эмпирического уровня, то в социологии это сбор многочисленных фактов, сведений, мнений членов социальных групп, личностных данных, их последующая обработка, а также обобщение и формулирование первичных выводов относительно конкретных явлений социальной жизни. Сюда относятся теоретические обобщения, полученные методом индукции (умозаключения от частных, единичных случаев к общим выводам).

Общесоциологические теории и эмпирические исследования должны быть неразрывно связаны между собой, так как теоретизирование, не подкрепленное знанием конкретных фактов социальной действительности, становится бессодержательным, нежизненным. В то же время эмпирические исследования, не связанные общетеоретическими выводами, не могут объяснить природу большинства социальных явлений.