12. О понятии «цивилизация».

Современный термин "цивилизация" произошел от "civitas". Так римляне называли греческий полис.

Цивилизация - глобальное понятие, обозначающее степень и своеобразие культурного развития общества или обществ. Ее понимают в двух смыслах: как историческое (время) и географическое (место) образование.

Начальной точкой цивилизации служит "гражданская община" древних греков, а ее высшим этапом является западноевропейское "гражданское общество". Цивилизация отражает глобальный уровень развития человеческого общества, на котором происходит интеграция социальных систем.

Цивилизация принимается в двух значениях:

1. В первом случае цивилизация означает историческую эпоху, пришедшую на смену «варварству», иначе говоря, знаменует высший этап развития человечества. К нему примыкает определение О. Шпенглера: цивилизация - высшая стадия развития культуры, на которой происходит ее окончательный упадок.

2. Во втором случае цивилизацию связывают с географическим местом, подразумевая локальные, региональные и глобальные цивилизации, например, Восточную или западную цивилизации. Они различаются экономическим укладом и культурой, куда входит специфическое понимание смысла жизни.

Оба подхода роднит то, что цивилизацию мыслят исторически - как этап прогрессивного либо регрессивного движения общества. При всем при этом, примитивные общества оказываются вне цивилизации (Там, где нет письменности - нет цивилизации). Таким образом, за всю историю существования человечество жило в условиях цивилизации не более 2% времени.

13. Структура социологического знания.

Социология

эмпирическая теоретическая

занимается непосредственно сбором занимается вопросами теории

и анализом данных (конкретно) (абстрактно)

Эмпирическая и теоретическая части социологии отражают уровни обобщения знания. Социология имеет и средний уровень (специальные социологические теории – например, теория социализации, теория социальной аномии). Этот уровень служит промежуточным звеном между обобщениями эмпирического материала о процессах и явлениях в обществе и фундаментальной теорией. Теории среднего уровня (идею создания таких теорий предложил Роберт Мертон, США) призваны заменить на данном этапе развития социологии предельно широкие обобщающие теории.

макросоциология микросоциология

изучает общество на уровне специализируется на изучении

социальных групп, социальных взаимодействия людей в

институтов, социальной структуры повседневной жизни

общая частная

социология моды, культуры, политики,

девиантного поведения и т.д.

фундаментальная прикладная

решение теоретических вопросов решение конкретных проблем

14.Методы социологических исследований.

Методологией называют систему принципов научного исследования.

• Полевая работа (прямое наблюдение) – это непосредственное изучение людей или групп в течение определенного срока времени с применением включенного наблюдения или интервью для изучения социального поведения, прямая регистрация событий очевидцем. Выделяют также и простое наблюдение – регистрация не «извне», а «со стороны». При методе включенного наблюдения исследователь явно или неявно соучаствует в повседневной жизни людей в течение достаточно продолжительного времени, наблюдая за происходящим, прислушиваясь к сказанному и задавая вопросы. Происходит исследование «изнутри». Полевую работу часто называют типом качественного исследования. Полевая работа, однако, имеет ряд ограничений: возможность изучать только определенную группу. По степени формализованности выделяют неконтролируемое наблюдение (исследователь пользуется лишь общим принципиальным планом) и контролируемое (исследователь регистрирует события по детально разработанной процедуре).

• Лабораторные наблюдения. В экспериментальной ситуации. Эксперимент можно определить как попытку протестировать некую гипотезу при строго контролируемых условиях, установленных ученым. В социологии сфера ,поддающаяся экспериментированию, остается довольно узкой. Эффект Готорна – люди знают, что их изучают, поэтому могут вести себя неестественно.

• Опросы – количественный метод. Опросы направлены на сбор данных, которые, для выяснения моделей и закономерностей чего-либо, можно проанализировать с помощью статистики. Исследования с применением опросов, как правило, дают менее подробную информацию, но ее можно применять более широко.

  • Анкетирование – разновидность метода опроса, сбора данных в виде письменных ответов, которые фиксируются спрашиваемым (респондентом), в специально изготовленном опроснике – анкете. Группу опрашиваемых или изучаемых лиц социологи называют совокупностью. Существует два типа анкет:

    • анкеты с закрытыми типами вопросов. Легки для обработки, но не дают возможности выразить нюансы той или иной точки зрения, они лишены вербальной выразительности и т.д.

    • анкеты с открытыми типами вопросов. Респонденты не ограничены ответом, но отсутствие стандартизации осложняет процесс статистического сопоставления.

В зависимости от выпонляемой функции выделяют следующие виды вопросов:

• вводные (контактные) призваны сконцентрировать внимание респондента на проблемах, которым посвящена анкета, и сформировать у него готовность отвечать на вопросы по тематике исследования.

• вопросы-«фильтры» нацелены на определение того, в какой степени данный респондент может быть источником информации по данной тематике и какие из вопросов анкеты следует ему адресовать.

• основные (содержательные) направлены на получение информации собственно по предмету исследования

• социально-демографические («паспортные») ориентированы на получение информации о возрасте, поле, образовании, роде занятий респондента и других характеристиках, степень влияние которых на характеры ответов на основные вопросы анкеты желает установить исследователь.

• Пилотное исследование – пробный прогон, при котором анкета заполняется небольшим количеством людей.

• Выборка. Когда исследователю интересны характеристики большого числа людей, но непосредственно всех изучить не представляется возможным, исследователь изучает небольшую долю из общего числа людей. Если выборка составлена грамотно, то полученные результаты от части населения можно будет обобщить по отношению ко всему населению. Таким образом, выборка должны бsnm репрезентативной: группа изучаемых лиц должна быть типичной для всего населения. Важной процедурой при определении репрезентативности является случайный отбор, при котором выборка составляется таким образом, что каждый представитель общей совокупности населения имеет одинаковую степень вероятности попасть в нее.

• Интервью – разновидность метода опроса, сбор данных в форме устных ответов на вопросы, задаваемые исследователем респонденту при личном общении. По характеру вопросов можно выделить cледующие виды интервью:

  • Стандартизированное. Базируется преимущественно на закрытых вопросах

  • Глубинное. Основано на открытых вопросах.

  • Нарративное. Не предполагает собственно вопросов, а сводится к выслушиванию и записи рассказа опрашиваемого на заданную исследователем тему.

• Использование документальных источников. Документальной в социологии называют любую информацию, фиксированную в печатном или рукописном тексте, на магнитной ленте, на фото или видеопленке. В зависимости от статуса документального источника выделяются официальные и неофициальные источники. «Золотое правило» в работе с документами – четко отличать описания событий и их оценку. Выделяют качественный метод анализа документов – обнаружение неявных смысловых структур при помощи так называемого дискурсного анализа («психоанализ текста») и количественный метод – контент-анализ – это создание статистической модели большого массива стандартных документов, отражающих исследуемые социальные явления и процессы. В качестве таких стандартных документов в современной социологии рассматривается масс-медиа.

• Жизнеописания состоят из биографического материала, собранного об отдельных лицах, как правило, в виде воспоминаний самих этих людей. Для расширения и проверки достоверности информации, предоставляемой лицами, обычно используются письма, отчеты того времени и газетные описания.

• Исторический анализ. Исследования устной истории подразумевают взятие у людей интервью о событиях, свидетелями которых они стали.

Методы социологического исследования

Социологическое исследование — исследование социальных объектов, отношений, процессов, направленное на получение новой информациии и выявление закономерностей общественной жизни на оснвове теорий методов и процедур, принятых в социологии

• Теоретические и эмпирические

• разовые и повторные

• разведовательные, описательные и аналитические

• по сферам общественной жизни

• классификация Ядова — выделяет следующие виды: ориентированные на соц планирование, теоретико-прикладные, теоретико-методологичекие, оперативные

• классификация Щекина

• классификация Горшкова — за основу — логическая структура и ориентация на практику.

• сущностностные и несущностные — глубиной проникновения в их сущность.

Метод — способ построения и обоснования социологического знания, совокупность приемов, процедур и операций эмпирического и теоретического познания социальной действительности.

Количественные — направленность на строго определенный набор анализируемых переменных и их количественное измерение

качественное — ориентированы на достижение углубленного понимания исследуемых явлений.

Количественные:

• опрос

• наблюдение

• эксперимент

• контент-анализ

Опрос:

• зондажный (экспресс) — узкие задачи, немного вопросов, типа рефендумов.

• Почтовый — предполагает рассылку анкет и их возврат по почте. Экономичен. Но мало возвращается.

• по месту жительства или работы. Удобен в ряде слчаев. Можно опросить сразу много людей. Массовость. По м.ж.-больше усилий (согласие на сотрудиничество). Часто — компании и агентства.

• прессовая анкета — газеты, журналы (тоже невозвратность)

• раздаточная анкета — эффективный способ сбора данных, анкетер может дать инструкцию, помочь заполнить.

Опросы хорошо поддаются компьютерной обработке, привлекателен тем, что можно спросить респондентов обо всем проективная направленность — нереальные ситуации, «если бы».. Простота формулировки вопросов

В основе метода — совокупность опросов. Опрос экономичен в сравнении с другими методами исследовании.

Но в анкетном опросе ошибки не поддаются исправлению.

Наблюдение — метод сбора информации путем непосредственного изучения явления в его ествественных условиях

В зависимости от положения наблюдателя: простое (не вмешивается), включеннное (имитирует участие), стимулирующее (исследователь создает эксперементальную обстановку, если иначе не просматривается).

По условиям организации — полевое, лабораторное.

Контент-анализ — перевод в количественные показатели массовой текстовой информации с последующей статистической ее обработкой

Объект — текстовые документы, изобразительные виды информации. (газеты, журналы, научные статьи, письма, сочинения и т.д, фотографии, магнитные видеоленты и т.д). Документы делятся на типы: официальные, личные (сповоцированные — под давлением (сочинение школьников), неспровоцированные), первичные (на базе прямого наблюдения) и вторичные.

Целесообразно использовать этот метод только тогда, когда другие невозможны. Часто используется в этносоциологии. (анализ пословиц, поговорок народов для выявления менталитета). +В качестве самостоятельного метода — газет, формуляров. Или как вспомогательные или контрольный.

Эксперимент — метод познания, при помощи которого в контролируемых условиях исследования исследуются явления действительсти. Должен осуществляться на основе какой-то теории. Часто проверяют гипотезы, предсказывают теории.

Фильм «Эксперимент».

Эксперимент:

• натурный — предполагает вмешательство эспериментатора

• качественный.

• мысленный — манипулирвоание информацией без вмешательства экспериментатора в ход событий.

• измерительный

Логика предложена Ст.Миллем.

Качественные методы:

• интервью

• фокус-группа

• контент-анализ

Интервью — проводимая по определенному плану беседа, предполагающая прямой контакт интервьюера с респондентом.

По виду:

• документальное

• интервью мнений

• экспертное

По типу:

• свободное

• глубинное — наряду с темой группа вопросов. Достоинство — может «докапаться» до многих тонкостей

• фокусированное — цель — сбор данных по поводу конкретной ситуации (ресонденты либо специально отбираются, либо предварительно оповещаются о результатах). Дает количественные и качественные результаты

• формализоваанное — анкетирвоание с помощью интервьера. Он должен придерживаться строгой последвоательности.

• Телефонное — занимает мало времени 5-7 минут. Достоверность данных требует особой проверки. Формирование выборки сложное. Ее делают специалисты высокого уровня.

• групповое/индивидуальное.

Понятийный аппарат респондентов — профессиональный (=> должен овладеть языком респондента) и т.д.

+нужно выяснить границу запретных тем — ложь, смерть, секс. Интервьер должен чувствовать границу и не заступать за нее.

Сильные стороны интервью — исследвоателнь может выяснить глубину проблемы, детальность вопросов, но объем информации нереально велик. т..к это качественные методы.

Фокус-группа — специальная форма глубинного интервью, проводимого в группе.

Мертон и Кэндал.

Субъективное мнение о какой-либо проблеме, участники свободно обмениваются мнения под руководством модератора, который должен обладать психологическим образованием.

Стараются подобрать незнакомых между собой людей, должна быть нейтральная обстановка, требуются специальные навыки и объективность, должен быть сценарий, запись на видео или аудионосители для дальнейшего анализа. Анализируют социологи, психологи, маркетологи и т.п

Можно получить достаточно глубинную информацию + за короткий срок выяснить отношение различных групп населения к самым разнообразным вопросам и проблемам.

ПСИ: (программа соц иссл) — документ ,служащий руководством в течение всего исследовательского процесса. Включает формулировку и обоснование научной проблемы и т.д. 3 функции: методологическая (цели и задачи, объект, предмет), методическая (разработка общего логического плана исследования) и организационная (разделение обязанностей между членами)

• тема

• проблема

• объект — проблемы или явления, порождающие проблемную ситуацию. (кого изучаю)

• предмет (на что направлено изучение)

• цель (что хотим получить при проведении исследования)

• задачи (конкретизация целей, мероприятия, позволяющие изучить цель)

• гипотезы

• методы решения проблемы

• ожидаемые результаты