93. Установите соответствие между задачами социальной психологии и их конкретными проявлениями:

А. теоретические задачи

1. создание имиджа преподавателя вуза

2. исследование феноменов группового давления

Б. прикладные задачи

3. изучение особенностей социализации детей при информационных стрессах

4. разработка способов противостояния групповому давлению

А. Психология

1. самосознание

2. общение

Б. Социальная психология

3. психика

4. группа

5. социализация

6. мотивация

А. Психология народов

1. Г.Тард, С.Сигеле, Г.Лебон

Б. Психология масс

2. В.Макдугалл

В. Теории инстинктов социального поведения

3. В.Вундт, М.Лацарус, Х.Штейнталь

А. Психоанализ

1. социальное поведение как функция научения

Б. Бихевиоризм

2. социальное поведение есть результат интерпретации человеком опыта

В. Когнитивизм

3. предопределяющая роль детского опыта в социальном поведении взрослого

Г. Интеракционизм

4. личность есть функция социального взаимодействия

А. Психоанализ

1. Г.Мид, Г.Блумер, М.Кун, Г.Хаймен, Э.Гофман

Б. Бихевиоризм

2. Л.Фестингер, Ф.Хайдер, Т.Ньюком, Ч.Осгуд, С.Аш

В. Когнитивизм

3. З.Фрейд, Э.Фромм, Л.Байон, В.Беннис и Г.Шепард

Г. Интеракционизм

4. Б.Скиннер, А.Бандура, Дж.Тибо, Г.Келли, Д.Хоманс

А. Социологический

1. Личность и ее положение в группе

Б. Психологический

2. Массовидные явления психики, исследование общественной психологии

В. Социально-психологический

3. Личность, общности и общение, социальные отношения, формы духовной деятельности (по Парыгину Б.Д.)

А. Изучение документов

Б. Эксперимент

В. Опрос

1. зависимая переменная

2. контент-анализ

3. вопрос

А. Эксперимент

Б. Опрос

В. Наблюдение

1. изучение общественного мнения

2. исследование социально-психологических явлений и процессов в различных условиях без вмешательства в их течение

3. выявление причинно-следственной связи явлений

А. репрезентативность

Б. надежность

В. валидность

1. достоверность, соответствие конкретного исследования принятым стандартам

2. характеристика, отражающая соответствие исследуемой выборки свойствам генеральной совокупности

3. воспроизводимость, точность и устойчивость результатов исследования

А. эмпирические методы

Б. психодиагностические методы

В. методы активного социально-психологического обучения

1. тесты

2. деловая игра

3. наблюдение

4.социометрия

5. опрос

6. социально-психологический тренинг

А.

Б.

В.

Оптико-кинетическая система

Паралингвистическая система

Экстралингвистическая система

1.

2.

3.

4.

5.

6.

тембр голоса

пауза

поза

жест

кашель

диапазон голоса

А. Фрустрация

Б. Каузальная атрибуция

В. Социометрия

1. Структура группы

1. Преграда

2. Интерпретация

А. Установка

Б. Эффект первичности

В. Эффект новизны

1. Первая информация

1. Последняя информация

2. Отношение

А. Эмпатия

Б. Стереотип

В. Фасцинация

1. Система представлений

1. Сопереживание

2. Принятие информации

А. Фасилитация

Б. Ингибиция

В. Аффилиация

1. Включенность в социальную группу

2. Повышение скорости деятельности

3. Ухудшение качества деятельности

А. Интеракция

Б. Эго-позиция

В. Стиль взаимодействия

1. Сотрудничество

1. Родитель

2. Акт взаимодействия

А. Взаимодействие по Томасу

Б. Взаимодействие по Э.Берну

1. Родитель

2. сотрудничество

3. Взрослый

4. компромисс

5. конкуренция

6. Ребенок

А. Социализация

Б. Социально-психологическая установка

В. Группа

1

2

3

1. деятельность

2. объективная ситуация

3. самосознание

А

А. Большая группа

Б. Малая группа

1

1. толпа

2. нация

3. неформальная группа

4. первичная группа