Тема 5. Социально-психологические качества личности

Изучаемые дидактические единицы: социальные качества личности; социальная психология личности; социальный интеллект и социальная компетентность.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о социальных качествах личности, дискуссия о критериях их определения и способах диагностики.

2. Социальная компетентность и социальный интеллект личности.

3. Коммуникативные качества личности.

4. Атрибуция ответственности и локус контроля.

6. Проблема коррекции и формирования социальных качеств личности.

Практические упражнения

1. Провести диагностику одного из социальных качеств личности (см. Приложение).

2. Обсудить полученные результаты с позиции эффективности проявленных свойств в межличностном взаимодействии.

Терминологический тезаурус: социальные качества личности, социальная компетентность, социальный интеллект, коммуникативные качества, локус контроля, мотивация достижения.

Вопросы для самопроверки:

1. Отметьте различия между понятиями социальной компетентности и социального интеллекта.

2. Выделите составляющие социально-психологической компетентности личности.

3. Назовите коммуникативные качества личности.

4. Укажите, какие авторы исследовали следующие качества личности: социальный интеллект, локус контроля, социальная компетентность.

Дополнительная литература:

1. Белинская е.П., Тихомандрицкая о.А. Социальная психология личности. М.: Аспект Пресс, 2001.

2. Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М.: КСП+, 1997.

Тема 6. Человек как субъект взаимодействия

Изучаемые дидактические единицы: социально-психологические явления; психологическая культура в различных формах взаимодействия людей; виды и феномены взаимодействия; человек как субъект взаимодействия.

Вопросы для обсуждения:

1. Психологическая культура в различных формах взаимодействия людей.

2. Феномены взаимодействия: совместная деятельность, конгруэнтность, обратная связь, совместимость, отношение.

3. Взаимоотношения как смысловая основа взаимодействия.

4. Социальные установки в межличностном взаимодействии: альтруизм.

Практические упражнения

Упражнение: «Обратная связь».

В пятерках – один выходит в коридор и пишет на листе, что, по его мнению, думают о нем другие. Оставшиеся четверо в течение 3 минут пишут свое согласованное представление о нем. Требования к обратной связи: безоценочность, конкретность. Оба списка сравниваются: «Что удивило (огорчило, порадовало) в обратной связи?», «Какие характеристики совпали?». Человек, которому дают обратную связь, может прояснять, в чем проявляется те или иные характеристики. Упражнение завершается, когда все участники подгруппы получат обратную связь. Итоговое обсуждение.

Терминологический тезаурус: взаимодействие, взаимоотношения, альтруизм, совместная деятельность, конгруэнтность, обратная связь, совместимость, социальная установка.

Вопросы для самопроверки:

1. Сравните понятия психологической культуры и социальной компетентности.

2. Дайте характеристику конгруэнтности как феномена взаимодействия.

3. Укажите функции обратной связи как феномена взаимодействия.

4. Дайте определение феномену совместимости. Укажите виды совместимости.

5. Приведите классификацию психологических отношений.

Дополнительная литература:

1. Знаков В.В. Понимание в познании и общении. - М.: Институт психологии РАН, 1994.

2. Крысько В.Г. Социальная психология. – М.: Омега-Л, 2003. - Лекция 2, 3. – С.36-66.

3. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2007. – 793 с. - Глава 14.

4. Перспективы социальной психологии / Под ред. М.Хьюстона, В.Штребе, Дж. Стефенсона. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.