
- •Глава 1. Введение в общую психологию
- •Глава 2. Психология профессиональной деятельности
- •Глава 3. Основы социальной психологии и профессиональная деятельность
- •Глава 4. Деловое общение и профессиональная деятельность
- •Глава 5. Основы профессиональной конфликтологии
- •Глава 6. Профессиональный стресс
- •Глава 7. Технология успеха в профессиональной деятельности
- •Глава 8. Основы профессиональной диагностики
- •Глава 9. Семейное воспитание и семейная педагогика
- •1.1. Предмет психологии
- •1.2. Основные направления психологии
- •1.3. Методы психологии
- •Глава 2
- •2.1. Структура профессиональной деятельности
- •2.2. Взаимосвязь профессиональных требований и индивидуально-психологических особенностей работника
- •2.3. Профессиональная пригодность и профессиональный отбор
- •2.4. Профессиональный подбор
- •2.5. Профессиональное самоопределение и актуализация человека в профессии
- •2.6. Классификация профессиональных деятельностей
- •3.1. Взаимосвязь понятий общей психологии (индивид, индивидуальность) и социальной психологии (личность, малая группа, коллектив)
- •3.2. Трудовой коллектив как "живой организм"
- •3.3. Стадии развития коллектива
- •3.4. Жизненные циклы развития организации
- •3.5. Понятие о корпоративной культуре организации
- •3.6. Социально-психологические характеристики эффективного руководителя
- •553.7. Стили руководства
- •3.8. Принцип дополнительности в управлении
- •Глава 4
- •4.1. Деловой этикет
- •714.2. Как вести деловые переговоры
- •804.3. Организация деловых совещаний
- •Глава 5
- •5.1. Функциональное значение деловых конфликтов
- •5.2. Причины деловых конфликтов
- •1005.3. Типы деловых конфликтов и коммуникативные тактики в конфликтных ситуациях
- •5.4. Модель делового конфликта
- •5.5. Последствия деловых конфликтов
- •5.6. Улаживание конфликта при помощи административных способов воздействия
- •5.7. Психологические способы регуляции деловых конфликтов
- •5.8. Переговоры в конфликтной ситуации
- •5.9. Конфликтный человек в работающей команде
- •5.10. Коммуникативная рефлексия как способ регулирования деловых конфликтов
- •5.11. Правила поведения и общения в конфликтной ситуации
- •Глава 6
- •6.1. Понятие о профессиональном стрессе
- •6.2. Динамика профессионального стресса
- •6.3. Стрессовые сценарии
- •6.4. Саморегуляция работника в условиях профессионального стресса
- •6.5. Коммуникативный стресс в условиях профессиональной деятельности
- •6.6. Манипулирование в деловом общении
- •6.7. Профессиональный стресс достижения
- •6.8. Профессиональный стресс конкуренции
- •6.9. Профессиональный стресс успеха
- •6.10. Деньги и профессиональный стресс
- •6.11. Стресс подчинения
- •Глава 7
- •7.1. Понятие успеха в профессиональной деятельности
- •7.2. Динамика профессионального успеха
- •7.3. Психотехника профессионального успеха
- •7.4. Начало профессиональной деятельности
- •7.5. Уровень мотивации работника и профессиональный успех
- •7.6. Эффективный темп профессионального успеха
- •7.7. Прогнозирование и профессиональный успех
- •7.8. Фактор целеполагания и профессиональный успех
- •7.9. Успешные стратегии построения профессиональной карьеры
- •Глава 8
- •8.1. Цель и принципы профессиональной диагностики
- •2. Психодиагностика профессиональной направленности
- •8.3. Психодиагностика стиля мышления, делового общения и поведения
- •8.4. Психодиагностика темперамента
- •8.5. Психодиагностика стратегии поведения в конфликтной ситуации
- •Глава 9
- •9.1. Модели семейных отношений
- •9.2. Семья и социальный кризис в России
- •9.3. Кризисные периоды в семье
- •9.4. Психологические проблемы брака
- •9.5. Развод и его социально-психологические последствия
- •9.7. Типичные ошибки семейного воспитания детей
- •9.8. Семейное воспитание детей
3.5. Понятие о корпоративной культуре организации
Корпоративная, или организационная, культура организации, фирмы или учреждения проявляется в следующих моментах:
1) в базовых философских, социальных и моральных ценностях;
2) в ведущих целях труда;
3) в особенностях деловых взаимодействий "по вертикали" (руководство - подчинение) и "по горизонтали" (руководство - руководство, подчинение - подчинение);
4) в принятом "Кодексе труда" (правилах трудовой деятельности и поведения сотрудников);
5) в наличии в организации определенной социально-психологической атмосферы; количестве и направленности трудовых конфликтов;
6) в удовлетворенности или неудовлетворенности работников своим трудом;
7) в наличии перспективы роста для каждого работника и системы поощрения;
8) в уровне стабильности - текучести персонала организации
50
На организационную культуру того или иного учреждения влияют многие факторы, как внешние, так и внутренние. Важно, какие ведущие цели ставит перед собой руководство - цели развития или цели функционирования. В первом случае (наличие целей развития) в организации часто царят строгая деловая атмосфера, жесткая дисциплина труда и экономия на всем: на зарплате сотрудников, оргтехнике, оформлении помещений и т.д.
Во втором случае (наличие целей функционирования) руководство фирмы организует в основном "жизнь для себя" и частично "жизнь для подчиненных", не выставляя им жестких требований относительно трудовой дисциплины. Последний случай чаще всего - это функционирование "под крышей" или "для прикрытия"...
Кроме этого, многие российские фирмы и организации до сих пор испытывают жесточайший прессинг внешних ограничений своей деятельности, в основном со стороны несовершенного налогообложения. Большинство фирм и организаций стремятся к реализации целей развития, но вынуждены фактически поддерживать средний уровень функционирования. В практике управления приходится встречать такие высказывания руководителей: "Ничего серьезного в таких условиях сделать нельзя. Налоги душат...", "Все время только отбиваюсь, нет ни финансовых возможностей, ни сил и уже нет желания "пробивать" что-то свое", "Нам сейчас не до развития. Выжить бы..."
Атмосфера в конкретном учреждении зависит также от того, из какой системы пришли руководители высшего звена. Довольно часто фирмой управляет группа людей, связанных между собой общим местом предыдущей работы. И, как правило, они по инерции продолжают реализовывать тот управленческий стиль, который был усвоен ими в советское время.
Например, если фирма была основана бывшими партийными или комсомольскими лидерами, в ней царит та же атмосфера, которая в свое время наблюдалась в райкомах партии и комсомола. Если руководители пришли из вузовской системы, можно увидеть "слепок" учебного заведения того или иного профиля. Если это бывшие научные сотрудники, руководители министерства или промышленного предприятия - в учреждении, находящемся в их ведении, отражается та система делового общения и руководства, которая присутствовала соответственно в научном учреждении, министерстве или на заводе.
Разумеется, на социально-психологическую атмосферу в учреждении и его внешний имидж влияют также индивидуально-психологические особенности высших руководителей: уровень интеллекта, ценностные
51
ориентации, личностные качества, образованность, опыт, наличие внешних связей, возраст.
Приведем систему правил, отражающих корпоративную культуру коммерческого банка "Платина" (Москва):
преданность банку;
высокий профессионализм, обязательность второго высшего образования экономического профиля;
высокие моральные качества: ответственность, надежность, честность (прием сотрудников осуществлялся только по рекомендации работающих, проверка проводилась в течение года работы, в случае нарушений новый сотрудник увольнялся, а работник, рекомендовавший его, существенно терял в заработной плате и право на рекомендацию по приему);
способность к сотрудничеству и партнерству;
наличие бойцовских качеств, выражающихся в активности, стремлении всегда бороться за успех и не раскисать при неудачах;
интерес к практической психологии (приглашение психологов на договорной основе для решения конкретных задач);
стремление к высокому уровню жизни и желание работать на предельном уровне затрат энергии и сил;
стабильность в личной жизни (наличие семьи, подчеркнутая забота о близких, отсутствие разводов);
прием преимущественно мужчин в возрасте до 50 лет;
наличие штрафов за курение и алкоголь (стремление к отказу от курения, алкоголя);
организация совместных форм отдыха