- •Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. М.: Лабиринт, 1999 .
- •8.2 Философия досократиков
- •8.2.1 Античная картина мира
- •8.2.2. Милетская школа и Гераклит
- •8.2.3 Элейская школа
- •8.2.4 Пифагорейская школа
- •8.2.6 Демокрит
- •8.2.7 Учение софистов
- •8.3 Философское учение Сократа и Платона
- •8.3.1 Учение Сократа
- •8.3.2 Философское учение Платона
- •8.4 Метафизическое учение Аристотеля
- •9.1 Философия эпохи Средних веков
- •9.1.1 Средневековая картина мира
- •9.1.2 Патристика
- •9.1.3 Схоластика
- •9.2 Философия эпохи Возрождения
- •9.2.1 Картина мира эпохи Возрождения
- •9.2.2 Пантеизм Николая Кузанского
- •9.2.3 Философия Джордано Бруно
- •Тема 10
- •10.1 Новоевропейская картина мира
- •10.2 Новоевропейский эмпиризм
- •10.2.1 Эмпиризм ф. Бэкона
- •10.2.2 Философия д. Локка
- •10.3 Новоевропейский рационализм
- •10.3.1 Рационализм р. Декарта
- •10.3.2 Философия г.В. Лейбница
- •Тема 11
- •11.1 Картина мира эпохи Просвещения
- •11.2 Философия французского Просвещения
- •11.2.1 Антропология ж.О.Де Ламетри
- •11.2.2 Этика к.А. Гельвеция
- •11.3 Философия английского Просвещения
- •11.3.1 Спиритуализм Дж. Беркли
- •11.3.2 Скептицизм д. Юма
- •Тема 12
- •12.1 Трансценденталистская картина мира
- •12.2 Философское учение и. Канта
- •12.2.1 Теоретическая философия и. Канта
- •12.2.2 Практическая философия и. Канта
- •12.3 Субъективный идеализм и.Г. Фихте
- •12.4 Абсолютный идеализм г.В.Ф. Гегеля
- •Тема 13
- •13.1 Естественно-научная картина мира в XIX в.
- •13.2 Сциентические направления философии XIX в.
- •13.2.1 Первый и второй позитивизм
- •13.2.3 Неокантианство
- •13.3 Антисциентические направления философии XIX в.
- •13.3.1 Антропологический материализм л. Фейербаха
- •13.3.2 Философия жизни а. Шопегауэра
- •13.3.3 Философия жизни ф. Ницше
- •Тема 14
- •Тема 15
- •15.2 Русская философия XIX в.
- •15.2.1 Философия истории п.Я. Чаадаева
- •15.2.2 Социально-философские взгляды славянофилов
- •15.2.3 Философия всеединства Вл. Соловьева
- •15.3 Русская философия хх в.
- •15.3.1 Философия религии и культуры: с.Н. Булгаков, п.А. Флоренский, а.Ф. Лосев
- •15.3.2 Христианский экзистенциализм н.А. Бердяева
- •15.3.3 Диалектический материализм в России
Литература для реферирования
Специализированный список первоисточников по философии для психологов:
Шпет Г.Г. Искусство как вид знания. Избранные труды по философии культуры. М.: РОССПЭН, 2007.
Лефевр В.А. Рефлексия. М.: Когито-Центр, 2003.
Лосский Н.О. Ценность и бытие // Бог и мировое зло. М.: Республика, 1994. С. 250-315. В
Зинченко В.П. Ценности в структуре сознания. Вопросы философии №8, 2011г.
Зинченко 2005 - Зинченко В.П. Психология на качелях между душой и телом //Человек. 2005. №2.
Зинченко 2005 - Зинченко В.П. Готовность к мысли // Вопросы психологии. 2005. №4.
Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. М.: Лабиринт, 1999 .
Зинченко В.П., Мамардашвили М.К. Проблема объективного метода в психологии // Вопросы философии. 1977. №7.
Абеляр П. История моих бедствий. М. 1959.
Паскаль Б. Мысли. М.1994
Фейербах Л. Против дуализма тела и души, плоти и духа // Избранные ф философские произведения. М. 1955. т.1.
Фейербах Л. Основные положения философии будущего// Избранные философские произведения. М. 1955. т.1.
Фрейд З. Я и Оно: Сочинения. М., Харьков.1999.
Юнг К. Г. Психология бессознательного // Собрание сочинений. М. 1994.
Ницше Ф. Веселая наука // Ницше. Сочинения в 2 т. М. 1990.
Юркевич П.Д. Язык физиологов и психологов// Философские произведения. М.1990.
Бердяев Н. Эрос и личность. СПб. 2006
Розанов В. Люди лунного света. М. 1990.
Шпет Г.Г. Избранные психологические произведения. М. 1996.
Франк С.Л. Предмет знания. Душа человека. СПб. 1995
Франкл В. Человек в поисках смысла. М 1990.
Маслоу А. Психология бытия. М. 1997.
Рубинштейн С.Л. Проблемы психологии в трудах К. Маркса // Вопросы психологии 1982. №2
Проблема человека в западной философии. М. 1998.
Ариес Ф. Человек перед лицом смерти. М. 1992.
Рено А. Эра индивида. СПб 2002.
Фуко М. Забота о себе. СПб 1999.
Фромм Э. Искусство любить. СПб. 2004
Выготский Л.С. Психология искусства. М.1987.
Лекторский 2005 - Лекторский В.А. О философском значении работ Василия Васильевича Давыдова //Вопросы философии. 2005, №9.
Специализированный список первоисточников для педагогов.
Ильенков Э.В. Школа должна учить мыслить. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002.
Джеймс У. Беседы с учителями о психологии. М., 1998.
Арламов А.А. Проблемы современной педагогической науки и философия (заметки педагога-методолога) //Вопросы философии. 2008. № 1.
Зинченко В.П. Размышления о душе и ее воспитании (Час Души) //Вопросы философии. 2002. №2.
Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. М.: Лабиринт, 1999 .
Леонтьев К.Н. Грамотность и народность // Собр. Соч. в 10 т., М. 1912 -1913. т.7
Розанов В. В. Три главные принципа образования /по поводу замечаний Д.И. Иловайского// Сумерки просвещения. М., 1990.
Соловьев В.С. Оправдание добра // Соч. в 2-т, 2- изд. М. 1990. т.1
Соловьев В.С. Народная беда и общественная помощь// Соч. в 2 т. М., 1989, т.2.
Соловьев В.С. Смысл любви // Избранные произведения. Ростов-Дон 1998
Соловьев В.С. Духовные основы жизни // Избранные произведения Ростов-Дон 1998.
Соловьев В.С. Национальный вопрос в России. Выпуск второй //Соч. в 2 т. М. 1989. т.1.
Ильин И.А. Путь к очевидности М., 1993
Ильин И.А. Путь духовного обновления // Путь к очевидности М., 1993
Ильин И.А. О русской идее // Ильин И.А. О грядущей России: избранные статьи. М. 1993.
Шпет Г.Г. Мудрость или разум//Шпет Г.Г. Философские этюды. М. 1994
Н.Н. Ткачев. Педагогика – родная дочка психологии… // Кладези мудрости российских философов. М.1990.
Новый человек. Воспитание и образование. Ростов-Дон 2003.
Фуко М. Что такое просвещение? // Вопросы методологии № 1-2, 1996.
Вопросы на экзамен.
Философия, круг ее проблем и роль в обществе.
Предмет философии и специфика философского знания.
Структура философского знания (онтология, гносеология, этика, эстетика и т.д.) и его функции.
Структура мировоззрения и основные его формы.
Философия как мировоззрение и философия как наука. Взаимосвязь философии и частных наук.
Понятие онтологии. Основные важнейшие онтологические категории: бытие и небытие, сущность и существование, материальное и идеальное.
Понятие гносеологии и ее основные категории: субъект и объект познания. Основные гносеологические направления: эмпиризм, рационализм, иррационализм и интуитивизм.
Начальный период античной философии (милетская, пифагорейская и элейская школы Гераклит и Демокрит).
Классический период античной философии (софисты, Сократ)
Философия Платона.
Философия Аристотеля.
Характерные черты средневековой философии. Основные идеи патристики.
Основные философские идеи Августина Блаженного
Схоластический этап средневековой философии: сущность, характерные черты и основные представители.
Философские идеи Ф. Аквинского.
Мировоззренческие черты и основные философские направления эпохи Возрождения.
Философские идеи Н. Кузанского и Бруно Д.
Социально-философские идеи эпохи Возрождения.
Философия Нового времени: эмпиризм.
Философия Нового времени: рационализм.
Философия эпохи Просвещения.
Общая характеристика немецкой классической философии. Ее основные представители.
Философия И. Канта
Философия Гегеля
Общая характеристика неклассических философских систем XIX века: направления, школы и их представители.
Общая характеристика западноевропейской философии ХХ века: основные направления и школы.
Характерные черты и особенности русской философии.
История философии (лекции)
Тема 8
Философия античности
(2 часа)
План
8.2 Философия досократиков
8.3Философское учение Сократа и Платона
8.4Метафизическое учение Аристотеля