50. История развития профессионального педагогического образования в России

Подготовки учителей в России не существовало до второй половины 18 века. Выпускник старших школ преподавал у младших. Также преподаванием занимались священники. В дореволюционной России основным типом учебных заведений для подготовки учителей начальной школы стали учительские семинарии. Учителей начальной школы готовили также педагогические классы женских гимназий, женских епархиальных училищ и женский педагогический институт в Петербурге. При некоторых высших начальных училищах и прогимназиях имелись 2-годичные педагогические курсы. Для церковно-приходских школ учителей готовили церковно-учительские школы, а также второклассные учительские школы. Многие учителя, особенно на окраинах страны, не имели педагогического образования и получали звание учителя после сдачи специальных экзаменов. Учителей для городских и уездных училищ готовили учительские институты с 3-годичным сроком обучения. Учительские семинарии и институты ограничивали продолжение образования: по окончании семинарии можно было поступить только в учительский институт, по окончании учительского института — в коммерческий институт. Некоторые педагогические учебные заведения благодаря усилиям прогрессивных педагогов отличались хорошей постановкой учебно-воспитательной работы. Учителями средних учебных заведений назначались, как правило, лица, окончившие университеты и некоторые высшие учебные заведения непедагогического профиля, а также духовные академии. Среди педагогических институтов выделялся Петербургский, созданный в 1804 на базе учительской семинарии и в 1816 преобразованный в Главный педагогический институт. В 60—70-х гг. 19 в. были открыты Высшие женские курсы университетского типа, готовившие учителей главным образом женских средних учебных заведений и младших классов мужских средних школ. Широкую известность имели Женский педагогический институт в Петербурге, Фребелевские курсы в Петербурге. В 1908 в Петербурге В. М. Бехтерев организовал Психоневрологический институт — высшее медико-педагогическое учебное заведение для подготовки врачей, учителей и юристов. Прогрессивными общественными деятелями и учёными созданы в 1907 году в Петербурге Педагогическая академия Лиги образования, в 1911 в Москве Педагогический институт имени П. Г. Шелапутина, которые давали педагогическую подготовку лицам, имевшим высшее образование. Но дореволюционные педагогические учебные заведения не могли удовлетворить потребностей общеобразовательной школы в учителях.

Теперь подробнее о некоторых образовательных учреждениях.

1) Учительские семинарии — педагогические учебные заведения для подготовки учителей начальной школы, стали создаваться во второй половине 18 века. Они должны были предоставить молодым людям педагогическое образование с правом работать в гимназиях и уездных училищах.

В Учительские семинарии принимались лица с 16 лет всех сословий православного исповедания, представившие отзыв о «благонравном поведении» и выдержавшие приёмные испытания в объёме программы второклассных начальных училищ министерства народного просвещения с 5–6-летним сроком обучения. Письменные вступительные экзамены — диктант и арифметика, устные — история, география, закон божий и пение. Нуждающимся воспитанникам выдавались стипендии, получение которых обязывало их проработать учителями начальных школ не менее 4 лет. Воспитанники жили в интернате, в их составе преобладали дети крестьян. Срок обучения 3–4-летний (в некоторых — 5 лет). В Учительских семинариях преподавались: закон божий, русский язык, церковнославянский язык, арифметика, геометрия, русская и всеобщая история, география, естествознание, чистописание и рисование, основы педагогики, гимнастика, пение. Хорошо была организована педагогическая практика в опытных школах при Учительских семинариях, а затем и в массовых школах. В практику входили: посещение уроков, наблюдение, отчёт по уроку; проведение самостоятельных уроков (не менее 40), самостоятельная работа. Санкции для не желающих учиться: карцер, публичная порка, лишение стипендии, исключение.

После Октябрьской революции 1917 Учительские семинарии были преобразованы в 3-летние педагогические курсы, затем в педагогические техникумы.

2) Учительские институты, учебные заведения для подготовки учителей средних классов общеобразовательных школ. Сюда принимались молодые люди не моложе 16 лет, хорошего телосложения, с хорошей нравственностью. В России первый учительский институт открыт в 1817 при Главном педагогическом институте в Петербурге, готовил учителей уездных и приходских училищ. Студентами были преимущественно дети учителей и низшего духовенства. После Революции 1905–07 учительские институты стали открытыми учебными заведениями, принимавшими лиц мужского пола всех званий и состояний. Число учащихся значительно увеличилось, среди них народные учителя, окончившие учительские семинарии, выпускники городских, позже и высших начальных училищ. Срок обучения 3 года. Учительские институты давали хорошую педагогическую подготовку: изучались психология, педагогика, история педагогики, методика учебного предмета, большое внимание уделялось педагогической практике. Выпускные экзамены проходили при всех педагогах. Окончившие учительский институт преподавали в городских и высших начальных училищах. После Октябрьской революции 1917 они были преобразованы в педагогические институты или институты народного образования.

3) Главный педагогический институт, высшее педагогическое закрытое учебное заведение, учрежденное по уставу 23 декабря 1816 на базе реорганизованного Петербургского педагогического института (1804-16). Задачей Главного педагогического института была подготовка учителей для гимназий, наставников для частных учебных заведений и пансионов, а также профессоров и преподавателей вузов. Имел 6-летний курс обучения; в институте было 3 отделения — философских и юридических наук; физических и математических наук; исторических и словесных наук. Главный педагогический институт выпуска не имел, и все студенты были переведены в Петербургский университет (1819). После 10-летнего перерыва, в течение которого в России не было специального высшего педагогического учреждения и подготовка учителей происходила в университетах, по уставу 30 сентября 1828 был вновь учрежден Главный педагогический институт, имел три отделения — философских и юридических наук; математических и физических наук; исторических и словесных наук. В августе 1849 курс был сокращён до 4 лет и ограничен двумя факультетами — физико-математическим и историко-филологическим.

Для подготовки учителей низших уездных и приходских училищ в 1838 году в виде особого отделения при Главном педагогическом институте был учреждён «второй разряд», ставший постоянным местом практики студентов Главного педагогического института. Состав студентов Главного педагогического института (всего 100 чел.) комплектовался из разночинцев, преимущественно воспитанников духовных семинарий. Студенты принимались на казённое содержание и обеспечивались общежитием, для них были введены строгий режим и мелочная регламентация поведения. Главный педагогический институт должен был выпускать преподавателей, преданных самодержавию и православию. В числе окончивших курс Главного педагогического института были: Н. А. Добролюбов, Д. И. Менделеев и ряд выдающихся профессоров и учителей. Главный педагогический институт был закрыт в 1858 году (фактически прекратил существование с 1859).

4) Педагогическая академия, высшие педагогические курсы в дореволюционной России, учрежденные Лигой просвещения в Петербурге. Открыты в 1908 году с целью подготовки высококвалифицированных педагогов, экспертов по вопросам народного образования, организаторов внешкольного просвещения, руководителей учебных заведений, школьных врачей. Слушатели — лица, имеющие высшее образование. Учебный курс (2 года) включал цикл педагогических дисциплин: педагогика, история педагогики, педагогическая психология, методики преподавания учебных предметов в средней школе, школоведение и др., психологию, анатомию и физиологию человека, историю философии, историю искусств, историю литературы и др. Прекратила деятельность в 1915 из-за недостатка средств (существовала на частные пожертвования).

5) Фребелевские курсы, высшие женские курсы по подготовке воспитательниц детей дошкольного возраста по системе немецкого педагога Ф. Фребеля. Первые Фребелевские курсы (годичные) открыты в 1872 петербуржским Фребелевским обществом. Принимались лица, окончившие средние учебные заведения или имевшие звание домашних наставниц и учительниц. Обучение платное. В 1878 срок обучения увеличен до 2 лет (1-й год — практическая подготовка (составление планов урока, их обсуждение, проведение — до 20 уроков в семестр), 2-й — теоретическая (педагогика, дидактика, гигиена, оказание первой медицинской помощи учащимся)). С 1907 года курсы стали 3-годичными и готовили также учителей начальной школы и младших классов средних учебных заведений. Фребелевские курсы в дореволюционной России были в числе немногих учебных заведений, готовивших дошкольных работников, большинство которых становилось домашними воспитательницами в состоятельных семьях. В 1918 году Фребелевские курсы реорганизованы в Петроградский педагогический институт дошкольного образования.

71