- •1.Онтологическое содержание политической науки (объект и предмет), ее содержание и задачи.
- •2. Понятийный аппарат и методы политической науки.3. Методологические школы в истории политических наук.
- •4. Место политологии в системе гуманитарных дисциплин.
- •5. Ученые и политические деятели, внесшие существенный вклад в становление учений о политике
- •6. Теории политической власти.
- •7. Формы и уровни политической власти.
- •9. Сущность теории разделения властей и ее реализация в современной политике.
- •10. Взаимосвязь социальной дифференциации общества с политической властью.
- •11. Соотношение легитимности и эффективности политической власти.
- •14. Направления и особенности реформирования полит власти в России.
- •15. Основные подходы к анализу правящей элиты. Структура элит
- •16. Развитие теории элиты. Способы формирования правящей элиты в современной России.
- •18. Понятие и функции политического лидера.
- •19. Типология политических лидеров.
- •20. Теории политического лидерства.
- •21. Мотивы и стили политического руководства.
- •22. Основные направления в создании имиджа политика (имиджиология).
- •23.Структура и функции политической системы.
- •24.Стабильность и подвижность политических систем.
- •25. Модели функционирования политической системы по д. Истону и г. Алмонду.
- •27. Кризисы политических систем: причины возникновении и пути разрешения.
- •26. Политические режимы: понятие и классификация.
- •28. Сущность и основные характеристики тоталитаризма.
- •29. Проблемы и предпосылки перехода от тоталитаризма к демократическому режиму.
- •30. Политические, экономические и социальные предпосылки трансформации авторитарных режимов в демократические.
- •31. Сравнительные характеристики тоталитарных и авторитарных режимов.
- •32. Отличия авторитарных режимов от либерально-демократических режимов.
- •33. Основные черты политического режима современной России.
- •34. Политическое сознание: содержание, структура и функции.
- •36. Формы политического сознания.
- •37. Общественное мнение и методы его изучения.
- •38. Политическая социализация и ее проблемы в современной России.
- •39. Роль мифов в формировании политического сознания. Утопия и миф как компоненты политического сознания.
- •40. Политическая символика как инструмент формирования политического сознания.
- •41. Основные разновидности политической идеологии.-вопрос 35
- •42. Трансформация политической культуры при переходе от тоталитаризма к демократии. 43. Особенности политического сознания современного российского общества.
- •44. Особенности процесса формирования национально-государственной идеи в современной России.
- •45. Политический менталитет: факторы формирования и проблема единства и устойчивости.
- •46. Неоконсерватизм: как результат развития либеральных идей. Его история и современное состояние.
- •47. История идеи социал-демократии в современной мире и России. (Соц. Интернационал).
- •48. Неолиберализм в политике и экономике.
- •49. Национализм как государственно-политическая и идеологическая проблема России.
- •50. Политическая культура: содержание, типология, факторы формирования.
- •51. Гражданская политическая культура: исследование с.Вербы и г.Алмонда.
- •52. Политическая культура современной России: общее и особенное.
- •53. Взаимосвязь политической культуры и демократии.
- •54. Либеральные и консервативные ценности в сознании россиян.
- •55. Типы и формы политического поведения.
- •56. Особенности электорального поведения в России. Итоги выборов в Государственную Думу рф.
- •57. Виды политического экстремизма и его современные формы.
- •58. Развитие идей о гражданском обществе и государстве.
- •59. Гражданское общество: структура и функции.
- •60. Формирование гражданского общества в России.
- •61. Реализация концепции правового государства в рамках гражданского общества.
- •62. Основные подходы к трактовке государства, как политического института.
- •63. Признаки, основные функции и перспективы развития современного государства.
- •64. Сущность и основные признаки правового государства.
- •65. Концепция социального государства.
- •66. Бюрократизация государственного аппарата. Коррупция и борьба с ней.
- •67. Роль политической оппозиции в государстве.
- •68. Развитая демократия: признаки и противоречия.
- •69. Основные демократические процедуры: выборы, модели избирательных систем, референдум, плебисцит.
- •72. Основные признаки, функции и классификация политических партий.
- •73. Понятие и основные разновидности партийных систем.
- •74. Партийная система современной России.
- •75. Закон м.Дюверже
- •76. Общественно-политические движения: причины их возникновения и типологизация.
- •77. Понятие, разновидности и причины возникновения социально-политического конфликта.
- •78. Функции социально-политического конфликта и способы его разрешения.
- •79. Политический консенсус, условия и предпосылки его достижения.
- •80. Этнополитические и пограничные конфликты на территории России: причины возникновения, способы предотвращения и разрешения.
- •81. Факторы и способы формирования политической позиции индивида.
- •82. Многополярность как новая геополитическая модель мира. (какая-то хрень, я даже прочитать не могу)
- •83. Теории международных отношений.
- •84. Глобализация мирового развития: реальность, иллюзии, противоречия.
- •85. Политическая модернизация: ее сущность, виды, основные методы.
- •86. Место и роль России в современной геополитической картине мира.
- •87. Внешняя политика России на современном этапе. Инициативы Президента д.А. Медведева.
- •88. Теории политической модернизации (д.Растоу, с.Хантингтон, а.Пшеворский).
- •89. Социально-экономические факторы политического поведения.
- •90. Государственно-политическое устройство Российской Федерации.
38. Политическая социализация и ее проблемы в современной России.
Социализация – этосовокупность процессов становления полит сознания и повед-я личности, принятие и исполнение ей полит ролей, проявление полит активности. Своеобразное введение человека в конкретную социально-политическую среду Приобщение его к системе существующих политических ориентаций, традиций, навыков Передача и усвоение им функционирующих политических отношений, процессов, явлений . Институты социализации: семья, детские учереждения, учебные заведения, трудовые коллективы, политические организации, СМИ. механизмы социализации: социальный уровень (ухудшение материального положения, безработица, подкуп избирателей, и прочее) социально-психологический уровень (политические ценности передаются в процессе общения – семья, трудовой коллектив) Внутриличностный уровень (управляющие поведением потребности и интересы)
Политическое воспитание, в отличие от стихийного процесса социализации, всегда имеет ту или иную направленность и нацелено на конкретный результат. В тех случаях когда система заинтересована в мобилизации новых поколений на политическое участие, образ политической системы складывается в политическом сознании молодых людей более адекватным. Но в тех случаях, когда система стремится иммобилизовать часть населения, выключить их из активного действия, она включает такие факторы, которые либо замедляют созревание, либо искажают восприятие политики в направлении, выгодном официальной политике. Известно немало случаев, когда плодом такого политического воспитания становится национальная и расовая рознь, конфликты, отчуждение от политики. В российской политической жизни последних десятилетий происходит переориентация школы на новые официальные политические ценности. Так, согласно нашим исследованиям, молодые люди, прошедшие социализацию уже в годы перестройки, на вербальном уровне вполне усвоили новые ценности либерального спектра19. Для них стали значимыми ценности прав человека, свободы, личной независимости. В то же время говорить о системе политического воспитания в духе демократии и после десяти лет демократической трансформации не приходится. Во-первых, нет разработанной и адаптированной для детей системы новых политических ценностей, что отражается в противоречивом их наборе в учебной литературе. Во-вторых, учителя поставлены перед необходимостью быть ретрансляторами ценностей, которые они либо не разделяют, поскольку они воспитаны в старой системе политических координат, либо не понимают сами, так как система с ними специально не работает, не обеспечивает их методически. Не только в России, но и в более стабильных политических системах цели политического воспитания нередко оказываются не реализованными, так как требуется для поддержания системы в равновесии. Результатом является сохранение политического инфантилизма не только в детском и подростковом возрасте, но и в более зрелые годы. Это означает, что у личности не сформированы автономные, не зависимые от ситуации политические убеждения. По данным политических психологов, люди с такими связными политическими представлениями составляют не более четверти взрослого населения. Остальные подвержены внушающим воздействиям со стороны лидеров популистского типа. Их политические взгляды и поступки меняются в зависимости от того, какая политическая погода за окном. Именно это политическое «болото» является наиболее отзывчивым на манипулятивные технологии во время выборов. Сложность формирования зрелого и адекватного политического сознания в современной России дополняется помимо общих проблем, характерных в целом для этого процесса, еще и тем, что сейчас в стране отсутствуют выраженные идеологические схемы (принадлежащие не только официальной власти, но и оппозиции). Привычка с определенным скепсисом относиться к официальным целям и ценностям, оставшаяся со времен застоя, сочетается с разрушением стабильной картины мира и политической пассивностью. Это создает у молодых граждан неустойчивый и противоречивый тип политического сознания, который не способствует достижению гражданской зрелости и делает личность легкой добычей манипуляторов.