50. Творчекий потенциал личности и условия его формирования

Творчество – деятельность, направлена на создание новых оригин материальных и духовных ценностей

Особенности, характ для творческих людей:

• Жажда познания и преобраз

• Стремление к самовыраж

• Критичность ума

• Стремление к нестандартным решениям задач

Основные ф-ры творческой деятельности:

1. Внешние факторы

• Стремл занять высш статус в обществе

• Осознание общ важности, нужности своей деят-ти

• Соц фацилитация – повыш творческой деят в присутствии др творческих людей

2. Внутренние

• Эстетич чувства:процесс наслаждения р-ми своей деят

• Интеллект человечества:

• Любознат, интерес, удивление

Факторы формиров творческой личности:

1. Этап: дошкольное детство – родит должны вкл ребенка в разл виды д-ти

2. Этап:индивид подход – необход учитывать способности, задатки, характер, темперамент

3. Этап: исп игровых и проблемных методов изуч необх доп занятий.

48. Теория самоактуализации и самореализации а. Маслоу, Роджерса

Объект изуч гармоничн личности, достижение самоактуализации

Теория К. Ролжерса

Считал, что каждый человек обладает стремлением и способности к личному росту – развитие своих способностей. Центральное понятие – Я.вкл в себя представление, цели, ценности с помощью кот человек характеризует себя

Я: реальное – Я (представление себя в наст,т. Е. «здесь и сейчас»

Идеальное – я ( идеальный образ каким человек мог бы стать)

Т.о сомоактуализация – это движение реального я к идеальному

Теория А. Маслоу

Иерархия потребностей

1. Физиологические потребности (кислород, еда, сексуальные потребности)

2. Потребности в безопасности

3. Потребность привязанности (любовь, социальная принадлежность)

4. Потребность в уважении и самоуважении

5. Познавательная потребность

6. Эстетические (к красоте, гармонии)

7. Самореализация (самоактуализация) – желание чел стать тем кем он может стать (реализ себя как личность)

Высшая потребность – потребность в самоактуализации – желание человека стать, достичь вершины своего потенциала.

Причины того, что Самоак редка:

• Чел не видит своего потенциала

• Чел не видит пользы

• Общество не дает возможности для самоактуализ

Характеристика самоактуализ личности:

• Конструктивный подход к жизни

• Доброжелат сотрудничество с людьми

• Чувство собственного достоинства

• Стремление к самосовершениствованию

• Творческий подход к любому делу совладения мыслей, Чувств и повед человека

44. Воспитание, самовоспитание, перевоспитание

Воспитание – целенаправленный и сознат педагогич процесс организации и стимулирования деятельности личности по овладению общест опыта.

Виды: 1. По содержанию (физич, нравственное, умственное, трудовое, эстетич, гражданское, правовое, экологич, экономич, экологич)

2. по институционнному признаку (семейное, внешкольное, школьное, религиозное,в детских/юношеских организациях, спец учреждениях)

Методы: 1. Организации деятельности (требование, упражнения, перключения – смена с «-» на «+»)

2. убеждения (рассказ, беседа, дискуссия,лекция, «+» примера)

3. стимулирование (поощрение, осуждение, соревнование)

Самовоспитание – сознат равномерная работа по формированию у себя опр качеств.

Функции:

1. Усвоение физич и психич развития

2. развитие своих склонностей и способностей

Методы: 1.самоубеждение 2.самовнушение 3.аутотренинг

4. самоприказ 5. самонаказание

Перевоспитание – целенаправл работа по исправлению недостатков предыдущего воспитания

Методы:

1. Переубеждение 2. Поощрение 3. Наказания 4. «взрыва» (Макаренко) – перевоспитанного ставят в ситуации, где он понимает своё негативное поведение 5. Переключени 6. Самосовершенств. – самост работа со своими недостатками