29. Соц. И гендерные роли

Роль – соответствующий принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе в системе МО.

Понятие «роль» ввёл Мид (интеракционизм)

Виды:• социальные обусловлены местом индивида в системе соц. отношений (профессиональных, соц.-демографических)

• межличностные обусловлены местом человека в системе МО (лидер, изолированный)• гендерные. Гендер – социальный пол (gender) – дифференциация деятельности, статуса, прав и обязанностей индивидов в зависимости от их половой принадлежности (роль мужчины, роль женщины)Роли человека могут быть с высоким (повышает уверенность в себе, компетентность) и низком статусом (подрывает самостоятельность, снижает уверенность)

Статус и содержание роли оказывает на человека большое влияние

Человек не всегда берёт на себя роли добровольно (особенно гендерные, которые присваиваются на основании физических различий)

Экзамен на право выполнения гендерной роли – инициация (некоторые острова Тихого океана)Усвоение гендерной роли даёт человеку гендерную идентичность – отождествление себя с определённым полом, усвоение определённых форм поведения и формирование личностныххарактеристик.

Конкретное содержание гендерной роли зависит от уровня соц.-экономического развития, особенностей культуры и конкретного образа жизни (поэтому гендерные роли на Западе и Востоке отличаются)

Гендерные характеристики

Индивидуальные характеристики

В настоящее время наблюдается акселерация роста мужчин и женщин, но мальчики демонстрируют преимущество в росте с рождения (15%); у девочек – более раннее и плавное созревание, у мальчиков – больше энергетическая потребность, у женщин более стабильный обмен веществ, женщины живут дольше мужчин (в развитых странах – разница 6-7 лет) – т. к. женщины ведут более здоровый образ жизни, их деятельность не требует таких затрат; ж. организм обладает большей выносливостью и стабильностью.

Моторика: превосходство м. в освоении грубой моторики (движения ног)

превосходство ж. в тонкой моторике (движения рук)

Прослеживается худшее развитие зрительно-пространственной способности у женщин

Существуют различия восприятия:

у м. преобладают зрительное, у ж. – слуховое

Личный темп жизни у ж. быстрее, а реакции более замедлены в обонятельной и осязательной чувствительности – превосходство ж.

Мужчины более точны по своим органическим ощущениям.

Ж. более чувствительны к боли.

Объём внимания:Современные исследования внимания показали, что у ж. больший объём внимания, выше устойчивость внимания.

Объём кратковременной памяти у ж. больше.

Запоминание:

м. лучше запоминают технический материал, ж. – и вербальный, и технический.

По общему интеллекту наблюдается отсутствие половых различий в различных культурах в любых возрастах.

Способности:

м. – математ., технические, ж. – гуманитарные, речевые.

Мышление ж. конкретно и практично, у м. носит абстрактный и логический характер.

Ж. более эмоциональны, для м. характерна эмоциональная сдержанность.

Типичные женские эмоции: страх, печаль; мужские: гнев, презрение.

Личностные характеристики: Мужчины: высокая и устойчивая самооценка, у женщин – подвержена колебаниям.

С дошкольного по подростковый возраст мальчики и девочки не отличаются по уровню притязаний и мотивации успеха, но в юности и зрелости мужчины достигают больших успехов.

Существуют половые различия по уровню агрессивности:

м. превосходят в открытой физической агрессии, ж. больше проявляют скрытую и вербальную агрессию.

В общении мужчинам свойственен авторитарный стиль (приказы), а ж. – демократический стиль (общение на равных).

Женщины больше склонны к эмпатии, мужчины больше склонны к девиантному поведению.

Женщины склонны к попечительской деятельности.

Женщины больше приспособлены к тонкой однообразной работе, мужчины – к работе с элементами риска, нестрогой программой действий.

В основе различий мужчин и женщин лежат:

• социальный фактор, связанный с воспитанием

• биологический фактор: современные данные по функциональной дифференциации головного мозга позволяют сделать вывод, что мужчины в основном левополушарны (абстрактно-мыслительная деятельность), женщины правополушарны (образно-двигательная деятельность).