36.Руководство и лидерство.Стили рук-ва в управлении группой.

Рук-ль-это чел на кот офиц возлож фун-ции управления группой и организацией ее деят-ти. Лидер – самый авторитет чел в гр за кот группа признает право принимать решения в значимых ситуациях.Отличие рук-ля от лидера:1)Рук-ль назнач-ся вышестоящ организацией и несет перед ней ответственность.Лидер появл в процессе совмест деят-ти и выдвигается стихийно,не несет юридич ответственности.2)Рук-ль имеет офиц пра ва и обяз-ти.лидер использ неформал санкции. 3)Рук-ль регулирует офиц отношения в группе.лидер занимается межлич отношениями. 4)Сфера дея-ти лидера-это мал группа,рук-ля- Сфе ра дея-ти шире,т.к. он представл свою мал гр в др организациях.Сходства:1)И рук-ль и лидер явл организа-ми деят-ти группы.2)Оба имеют соц влияние на членов своей гр3)Оба исполняют отношение субардинации.Стиль управления-это совок-ть приемов,методов,действий рук-ля по отнош к подчин Стили лидерства:**Авторитарный(хар-ся концентрация власти одного рук-ля.Рук-ль испол-т прямые методы воздействия(приказ,распоряж, треб-я)деят-ть подчин-х строго контр-ся. Луч под чин-исполн-ный работник. Такие рук-ли не прнима ют критику. **Демократический(Рук-ль консульт со своими подчин.Они же имеют достаточ инф. Луч подчин-инициатив работник.Испол косвен методы воздействия (совет,рекомендации, пожелания) Исп-ся лич отношения,принимают критику.)**Либеральный,максим демократии,миним контроль,рук-ль минимально вмеш-ся в деят-ть организации. Работ ники имеют полн самостоят-ть.возможность для творчества.воздействия осущ с помощью просьб и уговоров.Стиль управл-я гр зависит от факторов:

1)Характер деят-ти организации2)Степень развития группы 3)Традиции, обычаиНа практике испол-ся чаще гибкий стиль управления.

46. Развитие личности в ходе жизнедеятельности.

Жизнедеятельность – совокупность активных отношений чел-а в действит. в процессе кот. происходит удовлетв. его пот-тей, усвоение соц. опыта, достижения пост. целей. Ведущая деят-ть – определяет динамику азвития но опред. жизненном этапе: дошк. возраст – игра,  младш. школьн. – учение,  подростк. – общение,  зрелость – труд.

Игра – деят-ть, при кот. происходит усвоение соц. опыта (подвижн игры, интеллектуальные, индивидуальные, парные коллективные, и др.)

Учение – деят-ть, напр. на усвоение обществ опыта в форме научн. Знаний, практич. умений, навыков, способов творч. деят-ти. Целенапр. систематич. учение приобретает форму обучения, в кот. наряду с учением присутствует преподавание. Общение – способствует усвоению духовной культуры общ-ва и развитию коммуникат. умений и навыков. Требования: вежливость, практичность, корректность, скромность, точность. Труд – деят-ть направл. на пр-во матер. и духовн. ценностей. Труд оказывает разностороннее влияние на развитие чел-а. (физич, интеллект.)

37.Психология принятия управл решений.Управл общение.Одной из важных функций руковод явл выработка и принятие решения.Выбор руководителя связан с исполн его служебных обязанностей.Требования к управленч еским решениям:научная обосноват ;юридическая правомощность; эффективн.,оптима льн. своеврем ен.; конкретность,простота,ясность. Решения руковод могут быть интуитивые и рациональные.В зави симости от стиля управления решения могут быть: индивидуальнае(руковод принимает самостоятель но)Колегиональные(консульт.,руковод совещ с подчиненными)Коллективное(обсуждение выносится на общее рассмотрение)Управ общение-общение с целью руководства людьми.

Выдел 2 осн типа:**Директивный стиль(испольн прям воздействие (приказы, распоряжения), отношения деловые**Демок-й стиль(методы косвенного воздействия, отношения склад дружеские, товарищеские)

Важными навыками управ общения явл: 1)Умение слушать. Исп-ся 2 метода: нерефлексивное(характ макс сосредоточ на речи собеседника при мин вмешательстве в нее) и рефлексивное(активн обратная связь.приемы:перефразир отражение чувств и мыслей говорящего) 2)Умение убеждать.1.Правило Гомера(очередность привод аргументов,сильные аргумент,средний,самый сильный)2.Правило Сократа(задаем 2 вопроса собеседнику,на кот он отвечает положит и на 3ий психологически он будет готов ответить положит)3.Правило Паскаля(нельзя принижать статус собеседника)

3)Умение критиковать. Прежде чем критиковать нужно похвалить. Выслушать объяснения. Критикуйте поступки, а не личность человека. Делайте акцент на гл недостатке. Не критикуйте при свидетелях. Сохраняйте ровный тон.