36.Формы научного познания: факт, проблема, идея, гипотеза, теория.

По этому вопросу материал оказывается сложнее, чем может показаться на первый

взгляд. Вопрос о факте нередко вызывает недоумение: о чём тут говорить? На вопрос: «

Что такое факт?» порою отвечают: «Нечто установленное, неопровержимое, истинное …».

И оказываются неправы. Сложность гносеологической природы факта вводила в заблуж-

дение и специалистов. Так, неопозитивисты (Б. Рассел и др.) представляли факт как чувст-

венное восприятие субъекта, выраженные на языке науки. У Рассела получалось, что фак-

тами в равной мере являются Солнце и моя зубная боль. Но зубная боль - совсем не обя-

зательно факт, даже если она переживается субъектом. Боль может быть фантомной, т.е.

призрачной, существующей лишь в переживаниях субъекта. К путанице ведёт своеобраз-

ное сочетание моментов субъективного и объективного в представлении факта. Представ-

ляется приемлемым охарактеризовать факт как отображение в знаковой форме (естест-

венного или искусственного языка) особенностей фрагментов действительности, выде-

ляемых в соответствии с достигнутым уровнем развития науки и практики.

Отдельно взятые, разрозненные факты, вопреки сложившемуся мнению, не являют-

ся ни доказательными, ни убедительными. Отдельные факты можно подобрать для под-

тверждения самых разных, и даже альтернативных взглядов. Сжигая хворост в пламени

костра, дрова в печке, можно заключить, что горение есть реакция разложения. Такому

представлению соответствовала гипотеза теплорода. Точные опыты (Лавуазье, Ломоносо-

ва) показали, что горение, как о том сообщается в любом современном школьном учебни-

ке, есть реакция соединения (углерода и кислорода), а не разложения, как это кажется на

первый взгляд. Факты становятся доказательными и убедительными, когда они «говорят»

не от имени одиночки – эмпирика, а от общественного субъекта познания и когда они

включены в правильную, подтверждённую общественно-исторической практикой, истин-

ную систему знаний. В истинной системе знаний казавшиеся незыблемыми факты могут

быть изменены, если они не соответствуют раскрытой в теории закономерности. Извест-

но, что Д. И. Менделеев в соответствии с открытым им периодическим законом исправил

атомные веса более десяти из известных тогда 65 элементов.

Открытие новых фактов, не объясняемых в рамках существующих теорий, или вы-

движение новых «сумасшедших» идей, ведёт к проблемной ситуации, или к проблеме (с

греч. problema – преграда, трудность, задача как сложный вопрос или ряд вопросов, тре-

бующих изучения). Научная проблема (НП) предстаёт как знание о незнании. НП – знание

о том, что есть нечто, но это нечто пока неизвестно. (Примеры: полтергейст-Барабашка,

«передача мыслей» на расстояние и т.д.). НП как противоречие между знанием одних

сущностей и незнанием сущности исследуемого предмета разрешается путём выдвижения

научных идей (НИ) – мыслей в форме предварительного решения проблемы или формули-

ровки закона. Идеи науки связаны с фактическим материалом, но в то же время и отрыва-

ются от него, обогащаясь возможностями идеализации (см. материал о методах познания в

учебнике), как одного из методов познания. На основе НИ выдвигаются гипотезы – опре-

делённые предположения и их доказательства. Знание в гипотезе носит вероятностный ха-

рактер. Гипотеза предстаёт как система вероятностного знания, структурно одинакового

с теорией. От гипотезы исследователи стремятся перейти к теории как высшему системно-

му уроню истинных знаний.

Термин «теория» в широком смысле употребляется для обозначения совокупности

взглядов, объясняющих какие-либо явления. В узком смысле термином «теория» обозна-

чают систему истинного знания. В качестве структурных компонентов теории в литерату-

ре выделяют следующие блоки. 1. Исходная эмпирическая основа - факты, используемые

при построении данной теории и объясняемые в ней. Блок фактов включается в теорию не

всеми авторами пособий. 2. Исходная теоретическая основа. Сюда следует отнести аксио-

мы, общие законы мироздания и основания научного знания. Методологической основой

отраслей современного естествознания являются положения (законы, категории, принци-

пы) материалистической диалектики. 3. Логика теории, или определённые правила логи-

ческих выводов и доказательств, используемых при построении данной теории. 4. Основ-

ные и специфические понятия теории, следствия и утверждения с их доказательствами.

Основные функции теории: объяснять явления, предвидеть результаты процессов, охваты-

ваемых данной теорией, что имеет исключительное значение для производства необходи-

мых условий жизнедеятельности людей. О значении теории, раскрываемом через выпол-

няемые ею функции, о единстве теории и практики можно поразмышлять самостоятельно.

Народная мудрость выразила значение теории в образном высказывании «Нет ничего для

практики более важного, чем хорошая теория»