32 Структура научного познания (Предмет и основания науки.

Эмпирический и теоретический уровни).

Мы ограничимся схемой структуры научного познания (НП). Возможны разные

«срезы» структурных элементов научного познания в зависимости от принимаемых осно-

ваний такого выделения. В науке в настоящее время принято выделять такие основные

компоненты: объект и предмет науки, её основания, эмпирический и теоретический уров-

ни. Объект науки – исследуемая область реальности. Наиболее крупными областями НП

являются природа, общество, сам человек, его познавательная и практическая деятель-

ность. Предмет науки – сторона, или аспект объекта науки, изучаемый определённой дис-

циплиной. Это, например, география физическая, экономическая; анатомия и физиология

растений или – животных и человека; исторические, психолого-педагогические дисцип-

лины.

К основаниям НП относят: - идеалы, выраженные в совокупности критериев и норм

НП; - научные картины мира и связанные с ними стили мышления; - философские осно-

вания науки. Идеал (или стандарт) научности можно охарактеризовать как совокупность

критериев (признаков) и норм (правил, установок), принятых для выбора определённых

ориентиров исследования, систематизации полученных знаний и оценки их объективности

и обоснованности в качестве научных. Своеобразие идеала, принимаемого сообществом в

определённую эпоху (например, в средние века, Новое время, в современных условиях),

определяет особенности процедур доказательства и обоснования, объяснения и понима-

ния, особенности организации знаний.

Среди критериев научности выделяют группу наиболее общих, позволяющих спе-

цифицировать научное знание в отличие от вненаучного (они приведены выше). Другая

группа критериев позволяет выделять научные знания в их исторически меняющихся фор-

мах (по принятым идеалам научности, выработанным парадигмам научного знания и т.д.).

Вырабатываются и принимаются критерии третьей группы по дисциплинарному разделе-

ние отраслей, или дисциплин, научного знания. Специфичным требованиям отвечают нау-

ки логико-математические, гуманитарные, технические. По определённым показателям

(критериям) выделяют науки естественные (физические, биологические…) и обществен-

ные (история, философия…), фундаментальные (биология, физика, напр.) и прикладные

(напр., луговодство, растениеводство, тракторы, с/х машины и т.д.). По особенностям ор-

ганизации и финансирования исследований выделяют науку академическую, вузовскую,

отраслевую.

В успешном проведении исследований определённая роль принадлежит научной

картине мира (НКМ). О понятии и видах НКМ мы уже говорили. Общая НКМ представ-

ляет результаты синтеза наиболее значимых естественнонаучных и философских пред-

ставлений о мире (ньютоновская, …квантово-механическая,… вероятностная). Включая

наиболее значимые характеристики действительности, НКМ в познании и преобразовании

окружающего мира функционирует в качестве стиля научного мышления (СНМ). В состав

СНМ входят ориентиры, ценностные установки, определяемые общими характеристиками

НКМ.

Видное место в познании принадлежит философским основаниям науки. Философ-

ские идеи во многом определяют особенности НКМ и их функционирование в качестве

СНМ. Представления философии, выраженные в законах, категориях и принципах, участ-

вуют в обосновании новых научных идей и включении новых знаний в НКМ. Научное по-

знание может опираться на соответствующую критериям научности философскую базу.

Для естественных наук философским основанием является диалектический материализм.

Исторически положения материализма всегда были адекватной философской базой науч-

175

175

ных исследований, признающих объективность истинных знаний, включая представления

о детерминизме и причинной обусловленности предметов реального мира, их свойств и

отношений. Диалектический материализм преодолел недостатки механистического мате-

риализма ХУП – ХУШ веков. Идеи механистического детерминизма уступили место веро-

ятностным представлениям и идеям синергетики как новым проявлениям диалектико-

материалистического видения мира в его динамике, развитии.

В общественных науках, включающих действия человека как субъекта истории,

формируется новый идеал научности, который может опираться не только на идеи мате-

риалистической диалектики, но и на ориентиры герменевтики, философской антропологии

и других философских учений.

Претензии идеалистической методологии неокантианства, неопозитивизма служить

базой научных исследований оказываются непродуктивными, поскольку идеалистические

учения не признают объективности истины как важнейшего параметра научности естест-

вознания. Философские основания науки не остаются неизменными. Рефлектируя над ос-

нованиями разных областей культуры, философия имеет возможность обогащать арсенал

своих эвристических и прогностических возможностей. Это, в свою очередь, ведёт к пере-

стройке философских оснований науки, являясь залогом плодотворного взаимодействия

науки и философии и их дальнейшего развития.

В научном познании выделяют эмпирический и теоретический уровни. На эмпири-

ческом уровне ведущую роль играют данные чувственного познания, а рациональное (ло-

гическое) имеет вспомогательное значение. Оно служит для постановки цели, описания,

фиксирования результатов. В построении выводов, в обобщениях ведущую роль обычно

играет индукция. На эмпирическом уровне раскрываются внешние связи явлений, выяв-

ляются регулярности их изменений. Такие связи и регулярности иногда называют закона-

ми (Архимеда, напр.). На эмпирическом уровне не выявляется сущность предметов, а ус-

тановленная связь фактов может со временем не подтвердиться и получить совсем иную

интерпретацию («сахар – ценный продукт» или «сахар – белая смерть» и т.п.). Эмпириче-

ские обобщения служат материалом для дальнейших исследований на теоретическом

уровне познания.

Сущностные характеристики изучаемых предметов выделяются на теоретическом

уровне благодаря абстрактному (логическому, рациональному) мышлению. В теоретиче-

ских исследованиях логическое с присущими ему дедуктивными построениями является

ведущим компонентом, а чувственное в форме знаков языка, графических средств и т.п.

имеет вспомогательное значение. Через открытие законов, выражающих связи общие, су-

щественные, необходимые, устойчивые, повторяющиеся, теоретическое исследование идёт

к постижению всё более глубокой сущности изучаемой предметной области. Выявление

на теоретическом уровне сущностных черт объекта имеет значение для практического ис-

пользования, Не зря известная поговорка утверждает, что нет ничего для практики лучше,

чем хорошая теория.

Взаимодействие эмпирического и теоретического уровней является сложным, опо-

средованным. На теоретическом уровне идеи могут выдвигаться относительно независимо

от фактов и новых открытий (что, собственно, порождает рационализм), стимулируя но-

вые опыты и наблюдения. В свою очередь, проведение эмпирических исследований по

принятой программе не зависит прямо от новых идей и концепций теоретического уровня.

Это может вести к эмпиризму с его абсолютизацией роли индукции в получении выводов,

обобщений. Открытие новых фактов, не объясняемых существующими теориями, требует

их перестройки или выдвижения новых идей и создания новых теорий или даже новых

картин мира. Например, «революционер» - радий (открытие явлений радиоактивности,

рентгеновских лучей…) потребовал не только частных улучшений теории, но и пересмотра Ньютоновской механистической картины мира, казавшейся близкой к окончательному

завершению.