Белорусская школа Прикиньте, каково это: рассказывать Манаеву о Манаеве? о как! Давидюк Георгий Петрович

(р. 1923) - белорусский социолог, основатель белорусской социологической школы. . Зав. отделом социологических исследований Института философии и права АН БССР. Под научным руководством Д. были проведены панельные социологические исследования социальной структуры рабочего класса, крестьянства, интеллигенции. У него есть статья «Беларусь: в муках, страданиях родилась социология»

МАНАЕВ Олег Тимофеевич (р. 03.02.1952, г. Владивосток, Россия), белорусский социолог, специалист в области социологии масс-медиа и массовой коммуникации, гражданского общества и политического процесса в посткоммунистических странах. Доктор социологических наук (1991; с 1981 — кандидат философских наук), профессор (1994). Член IAMCR (Международная ассоциация исследований СМИ и коммуникаций). В 1990 был одним из организаторов Объединенной демократической партии Беларуси (ныне — Объединенная гражданская партия Беларуси). В февр. 1992 г. основал первый в Беларуси независимый исследовательский центр — Независимый институт социально-экономических и политических исследований (НИСЭПИ), являлся его директором до 1 июля 2006 г. В 1992—97 был одним из учредителей, а затем председателем Наблюдательного совета Белорусского фонда Сороса. В 1993—97 — соруководитель программы TEMPUS в БГУ, в результате которой в Беларуси началась подготовка специалистов в области информации и коммуникации. В 1997—2006 — председатель Координационного совета Республиканского общественного объединения «Белорусские фабрики мысли», в которое входило 18 ведущих независимых исследовательских и аналитических центров Минска и регионов Беларуси. В 2000—01 руководил уникальным объединенным проектом независимых аналитиков для демократических политиков «Беларусь: перспективы в ХХІ веке», направленным на подготовку к парламентским и президентским выборам. Также руководил несколькими десятками национальных и международных проектов, организовал более десяти региональных, национальных и международных конференций и семинаров, неоднократно работал приглашенным профессором и исследователем, в том числе по программе Фулбрайта, в различных университетах США и Западной Европы.

Основная сфера научных исследований: социология масс-медиа и коммуникации, политического прогресса. В социологии массовой коммуникации стал автором концепций включения личности в сферу влияния масс-медиа, роли альтернативных масс-медиа в демократизации общества, особенностей масс-медиа в политической, экономической, правовой системе переходного общества; в политической социологии — концепции «гражданского строительства». Разработал методологию изучения масс-медиа и электорального поведения в переходном обществе. Автор и соавтор свыше 120 научных работ, опубликованных в Беларуси, Украине, США, Канаде, Великобритании, Франции, Германии, Бразилии.

Н. Ефимова,

Ухванова-шмыгова Ирина Фроловна

(р. 1951) - белорусский филолог и специалист по дискурс- исследованиям, профессор Белорусского государственного университета, в настоящее время заведующая кафедрой английского языка и речевой коммуникации (БГУ). Продолжив работу над теоретическим осмыслением семантического механизма языка и выйдя на уровень предложения, текста, а затем и макротекста, построила авторскую каузально-генетическую теорию плана содержания сложного языкового знака (слова, предложения, текста, макротекста), которая явилась основой для рождения ряда новых качественных методик анализа текста как социологического документа - "План содержания слова: от анализа к синезу, от структуры к системе" (1994). Данное направление научного поиска получило свою реализацию в докторской диссертации "План содержания языкового знака: сущность и феноменология" (на материале текстов СМИ), защита которой состоялась в БГУ в 1995. В настоящее время работает над оптимизацией технологий дискурсных исследований и дискурсной экспертизы.

Фрольцова Нина Тихоновна профессор кафедры теории и методологии журналистики, доктор филологических наук, искусствовед, тележурналист. Член Белорусского союза кинематографистов; Член Экспертного совета по киновидеоискусству Министерства культуры; Председатель Республиканской экспертной комиссии (РЭК) по предотвращению пропаганды порнографии, насилия и жестокости; Сферы науки, в которых работает и может выступать в качестве эксперта, оппонента: киноведение, киновидеоискусство, средства массовой информации и коммуникации. Какие курсы читает: Семиология. Теория журналистики. Д/с СМИ Беларуси на современном этапе. С/с Практическая семиология. Структура гипертекста медиа.

Массовая информация как объект социологического исследования

Массовая информация является одним из самых сложных элементов процесса массовой коммуникации.

• Понятие массовой коммуникации и ее характеристики

• Контент-анализ

• Процедуры контент-анализа

Информация > социальная информация > массовая информация

Массовая информация – 1)совокупность информации, распространяемой по каналам масс-медиа. 2) социальная информация, передаваемая широким аудиториям, рассредоточенным во времени и пространстве через СМИ

Подвиды – социальная, техническая, экономическая и тд.

Факторы, определяющие сущность и специфику м. и. – содержание, субъект использование и назначение, специфика обращения.

Цель – определяется через субъект, то есть что будут делать с ее помощью.

Качество масс. инф. тесно связано с ее количественными характеристиками. Ценность – эффект воздействия и востребованность.

• Школы социологии МК в США: «масс-медиа и общественное мнение» 9

• Влияние СМИ как объект социологического исследования

Исследования массовой коммуникации в США – масс медиа

и общественное мнение

20ые - 30ые. У. Липман – «Public opinion», 1922. До него этот термин мало кто использовал.

Фокус внимания этой школы – на общественном мнении. Всех тогда интересовало как на него можно воздействовать. Пришли к мнению, что лучшее средство манипуляции общественным мнением – это средства массовой информации (печать, радио, информационные агентства).

Главные предмет исследований – как различные СМИ влияют на общественной мнение. Организаторами таких исследований чаще всего выступали не ученые, а журналисты. Исследования проводились специальными отделами в газетах и на радио. Опросы.

1. «Массмедиа и общественное мнение». Уолтер Липман «Общественное мнение». Рассматривал СМИ через призму общественного мнения. После распространения данной школы начали появляться специальные структуры (особенно в СМИ), которые изучали воздействие СМИ на общественное мнение.

Массовая информация как объект социологического исследования

Массовая информация является одним из самых сложных элементов процесса массовой коммуникации.

• Понятие массовой коммуникации и ее характеристики

• Контент-анализ

• Процедуры контент-анализа

Информация > социальная информация > массовая информация

Массовая информация – 1)совокупность информации, распространяемой по каналам масс-медиа. 2) социальная информация, передаваемая широким аудиториям, рассредоточенным во времени и пространстве через СМИ

Подвиды – социальная, техническая, экономическая и тд.

Факторы, определяющие сущность и специфику м. и. – содержание, субъект использование и назначение, специфика обращения.

Цель – определяется через субъект, то есть что будут делать с ее помощью.

Качество масс. инф. тесно связано с ее количественными характеристиками. Ценность – эффект воздействия и востребованность.

• Школы социологии МК в США: «масс-медиа и политический процесс» 10

• Функции СМИ в режиме реального времени