Масс-медиа в экономической системе переходного общества. Белорусский вариант.

Центральное понятие – собственность

Разные формы, крайние формы: государственная и частная

Необходимо учитывать количество субъектов

Средства:

• Право

• Перераспределение прав владения

	Государственное учредительство
Государственная собственность	1 (тоталитарная)	2
	4 (Право Гайдукевич)	3 (американская)

Содержание газеты:

5. Общественно-политичские/… (1:3)

6. Тираж

7. Объем

8. Периодичность

РТ

3. Аренда передатчиков

4. Получение частот

Большое количество статей налогообложения, под которые попадают негосударственные СМИ.

Налоговая нагрузка

Расходы медиа

• Аренда медиа

• Оборудование

• Расходные материалы

• Типография (для газет)

Загрузить про то, что частным медиа – не продохнуть. Такие дела.

• Контент-анализ как основной метод исследования массовой информации 34

• Особенности изучения массовой коммуникации в переходном обществе

. Контент-анализ. 20-30 гг: Исходя из того, что первые теории массовой коммуникации представляли людскую массу абсолютно беззащитной перед рупором пропагандистской машины, возникла убежденность, что тексты массовой коммуникации надо изучать, чтобы:

1. Знать, какой эффект они имеют;

2. Знать, как создавать такие тексты, которые окажут на людей наибольший эффект.

Метод контент-анализа развивался изначально в основном усилиями исследователей США. В американской школе сложились два направления: утилитарно-прагматическое и социально-критическое. Подавляющее большинство исследований велось в рамках утилитарно-прагматического направления, основателем которого считается Г. Лассуэлл. Частотный анализ лассуэловской традиции выдвигает в качестве «строительного материала» моделей сообщений – «символы» (отдельные слова). Содержание сообщений трактуется не как совокупность определенных явлений и отношений объективной действительности, а как комплекс субъективных отношений людей, использующих символ. В США и в странах Западной Европы развивалось и продолжает существовать и социально-критическое направление в применении контент-анализа. Классик этого подхода Дж. Гербнер предлагает рассматривать содержание сообщений «как выражение социальных отношений и институциональной динамики». Представители социально-критического направления используют в качестве единиц анализа не символы, а определенный набор тем. Такой тип контент-анализа обращает сравнительно мало внимания на частотность, перемещая акцент на качественные характеристики. В советской социологии контент-анализ развивался и развивается на основе единства качественного и количественного подхода.

Метод контент-анализа получил достаточно широкое распространение. В настоящее время он может использоваться как в качестве основного метода исследования (например, в исследовании социальной направленности газеты); параллельного, т.е. в сочетании с другими методами (например, в исследовании эффективности функционирования средств массовой информации); вспомогательного или контрольного (например, при классификации ответов на открытые вопросы анкет).

Чаще всего в качестве объектов исследования контент-анализа выступают сообщения печати, радио, телевидения, протоколы собраний, письма, приказы, распоряжения и т.д., а также данные свободных интервью и открытые вопросы анкет.

Существуют 3 основных направления применения контент-анализа:

1. Выявление того, что существовало до текста и что тем или иным образом получило в нем отражение (текст как индикатор определенных сторон изучаемого объекта — окружающей действительности, автора или адресата);

2. Определение того, что существует только в тексте как таковом (различные характеристики формы — язык, структура, жанр сообщения, ритм и тон речи);

3. Выявление того, что будет существовать после текста, т.е. после его восприятия адресатом (оценка различных эффектов воздействия)

Процедура контент-анализа (программа исследования)

Проблема выборки в контент-анализе

Проблема выборки содержит в себе выбор источника, количества сообщений, даты сообщения и исследуемого содержания. Все эти параметры выборки определяются задачами и масштабами исследования. Чаше всего контент-анализ проводится на годичной выборке: если это изучение протоколов собраний, то достаточно 12 протоколов (по числу месяцев), если изучение сообщений средств массовой информации — 12—16 номеров газеты или теле-, радиодней. Обычно выборка сообщений средств массовой информации составляет 200—600 текстов.

разработка таблицы контент-анализа

кодировальная матрица.

разработка инструкции кодировщику

К данным, полученным в результате применения метода контент-анализа, применяются методы математического анализа.

Особенности изучения массовой коммуникации в переходном обществе

Особенности изучения массовой коммуникации в переходном обществе связаны с особенностями всех элементов процесса массовой коммуникации – коммуникатора (медиа), массовой информации, аудитории и обратной связи.

Коммуникатор (средства массовой коммуникации) может быть независимым от власти социальным институтом. Параллельно существуют издания, которые финансируются государством и проводят проправительственную политику. Издания становятся более разнообразными по тематике и точкам зрения, соответственно накапливается больший материал для изучения. Сами редакции (издательства) становятся более открытыми для исследователей и в силу своей демократизации. Соответственно, исследователю легче получить доступ к необходимой информации. Сами издания заинтересованы в проведении исследования для повышения своей эффективности. Особенность: процессы демократизации и диверсификации изданий носят стихийный характер, возрастает количество открыты и закрытых средств массовой коммуникации, что затрудняет работу исследователя.

В переходном обществе наблюдается переход от понимания аудитории как массы к пониманию аудитории как совокупности многочисленных социальных групп, а затем как рынка, который нуждается в определенном товаре (СМК), где информация рассматривается как товар, который необходимо выгодно продать. Для исследователя важна определить понимание аудитории коммуникатором. В переходном обществе также сложно выделить целевые социальные группы, так как многие из них переживают только процесс формирования и не обладают всеми должными характеристиками.

Массовая информация становится более разнообразной (диверсифицированной) и менее контролируемой. Ослабляется цензура. Материал отображает в большей степени жизнь общества, что представляет огромную ценность для исследователя.

Обратная связь становится более сильной и устойчивой. Используется больше методов для ее замерения, чтобы получить информацию для дальнейших изменений в работе коммуникатора.

• СМИ в политической системе переходного общества: 35

сохранение политического контроля

• Роль стереотипов в массовой коммуникации: роль и механизмы

Масс-медиа в политической системе переходного общества: сохранение политического контроля

Переход – например, от одной формации к другой (по К.Марксу). В совр. – от традиционалистской к современному. У нас – переход от комм. Тоталитарной системы к демократической. В чём смысл этого перехода?

ТС	ПС	ДС
Единая идеология	à	Плюрализм мнений
Центр.(ед.) власть	à	Власть рассыпана
Единая гос. собственность	à	Частная + гос. + обществ.
! Единый соц. субъект	à	! Бесчисленное кол-во соц. субъектов

Совершенно различные типы соц.систем. Переход – появление из «единого» множества (диверсификация). Но это не рассыпание, а элементы становятся автономными, как самост. единицы.

Политическая система: в ТС и ПС – централизованная, единая власть. В виде стр-р, людей, механизмов осущ. ласти – политология.

У нас – власть комм. партии: разделение властей (стр-р); разд. между регионами (местные) и центральными (федеральные). Появляются органы местного самоуправления: разделения на 3 сферы социальные – политическая, экономическая и гражданское общество.

Гражданское общество (по Гегелю) – публичная сфера частных интересов. Частные субъекты à ч. интересы à публичная сфера, чтоб их выражать и защищать «public space».

Механизмы политической системы: 1) выборы – самый главный механизм смены власти; 2) публичные дебаты (для нас не слишком актуальны) механизм, обеспеч. выражение, продвижение частных интересов в публичной среде в парламенте, в медиа, масс.комм., собрания, пикеты, флеш-мобы и др.; 3) законодательная инициатива.

В переходном обществе: 1) сохран.старые стр-ры + появл.новые; 2) не сразу меняется сознание людей.

Роль медиа. Медиа – через неё появляется публичная сфера. Посредник: 1) роль в переходном обществе неизмеримо возрастает, т.к. создаёт «публичную сферу», форма взаимодействия людей; 2) в 2 формах осущ.роль не для соц.деверсий: а) существ.медиа становятся негосударственными – приватизация; б) создание новых медиа, которых не было, эти меди становятся центрами ориентализации.

Полит.контроль

. РБ до 1991г. компартия, ЦК, обкомы, партийный контроль; 250 газ, 1 тв, 2 радио, 1 инф.оп. СовМин отдел, Сов.М. комитет – правит.контроль. Значение контроля: в ТС гос-во контролирует общество, а медиа – это средство и механизм полит.контроля. Роль в ДС – медиа – это система контроля наоборот: контроль общества над государством. Получается, что в перех.обществе медиа должны координально поменять свою функцию.

• СМИ в политической системе переходного общества: 36

преодоление политического контроля

• Эффекты и эффективность массовой коммуникации

Масс-медиа в политической системе переходного общества: преодоление политического контроля

Переход, к примеру, от одной формации к другой (по Марксу). В современности-от традиционалистской к современной. Разные типы переходов: У нас переход от тоталитарной системы к демократической. В чем смысл этого перехода? В тоталитарной системе:единая идеология, централизация власти, единая гос.собственность, единый соц.субъект. В демократической системе-плюрализм во мнениях, власть рассыпана, собственность частная, гос, общественная; бесчисленное количество соц.субъектов. В переходной системе -появление из чего-то единого какого-то множества, рассыпание элементов, элементы становятся автономными, как самост.единицы. В тоталитарной системе - централизованная , единая власть, которая представлена различными структурами, механизмами, людьми, которыми осуществляются властные полномочия. (У нас- власть комм.партии), Разделение властей между региональными и национальными уровнями: органы местного самоуправления осущ.власть автономно от нац.уровня, разделение на три типа социальных сфер: политическая сфера, экономическая сфера, и гражданское общество. Гражданское общество-(по Гегелю)публичная сфера частных интересов. Частные субъекты, следовательно, частные интересы, следовательно, публичная сфера, чтобы выражать и защищать эти интересы. Механизмы полит. системы:

- выборы-самый главный механизм.

– публичные дебаты-механизм, обеспечивающий выражение частных интересов в публ.среде в парламенте, в медиа, масс. комм., собрания, пикеты, флэш-мобы.

-законодательная база

В переходном обществе сохраняется старая структура+появл.новая; не сразу меняется сознание людей. Роль медиа: Медиа-через нее появляется публичная сфера (посредник).

1)роль в переходном обществе неизмеримо возрастает, т.к. создает публичную сферу-форму взаимодействия людей. 2)в 2 формах осущ.роль медиа в социуме:существ.медиа становятся негосударственными-приватизация; создание новых медиа, которых не было. Эти медиа становятся центрами кристаллизации. Может осуществляется политический контроль над медиа со стороны партий и правительства. Значение контроля: в ТС государство контролирует общество, а медиа-это средство и механизм полит.контроля. Роль в ДС-медиа-это система контроля наоборот: контроль общества над государством. Получается, что в переходном обществе медиа должны кардинально поменять свою функцию

Концепция эффективности массовой коммуникации Б. А. Грушина

Наиболее известным российским исследователем проблем эффективности СМИ в эти годы был Б.А. Грушин. Он первым заговорил о том, что в сфере СМИ "эффективность представляет собой как раз меру, степень достижения целей на базе использования тех или иных – больших или меньших – затрат, средств, ресурсов" 11.

Исходным пунктом изучения эффективности, по мнению этого исследователя, является решение методологических вопросов количественного измерения и обоснование систем показателей. Грушин писал о том, что необходимо различать критерии эффективности и показатели эффективности. Критерий эффективности выражает принцип оценки эффективности, а показатель – модель количественной стороны эффективности, устанавливающую, что, где, когда, каким образом подлежит измерению. Сложность и многогранность эффективности невозможно выразить одним показателем.

Б.А. Грушин отмечает наличие двух типов целей, двух типов предметов, двух типов орудий и двух типов результатов – то есть подчеркивает, что в деятельности СМК слиты два разных вида деятельности.

С одной стороны, это деятельность, отражающая, фиксирующая, описывающая, моделирующая действительность. Ее предметом являются факты, события, отношения действительности, а продуктом – информация об этой действительности.

С другой стороны, это деятельность управленческая, преобразующая, активно изменяющая действительность, направленная на утверждение и поддержание принятых в обществе ценностей и норм, на организацию выполнения разного рода народно–хозяйственных, технических, идеологических и т.п. программ, на обеспечение контроля за ходом реализации принятых решений, на регулирование, координацию, коррегирование социальных отношений и т. д. Предметом такого рода деятельности выступают также различные элементы социальной действительности, в первую очередь связанные с массовым сознанием, функционированием имеющихся социальных институтов, учреждений, организаций; продуктом же ее – измененная социальная действительность, то есть какие–то новые элементы последней: новые факты и события, новые стороны и отношения 12.

Имея в виду управленческую деятельность СМИ, Б.А. Грушин выделял пять элементарных функций – целей такой деятельности:

1. Информирования – совпадающую с увеличением объема и (или) изменением состава знаний у аудитории, на которую рассчитана (передается) информация и которая выступает в данном случае в роли объекта управления.

2. Воспитания – совпадающую с формированием или изменением интенсивности и направленности определенного типа установок (ценностных ориентаций) у аудитории.

3. Организации поведения – совпадающую с прекращением, изменением или инспирированием какого–либо действия представителей аудитории.

4. Создания определенного эмоционально–психологического тонуса (в частности, снятия напряжения) у представителей аудитории.

5. Коммуникации – совпадающую с усилением, поддержанием или, напротив, ослаблением связей между представителями аудитории, на которую передается информация 13.

 При этом следует понимать, что СМИ воздействуют как на массовое сознание, так и на социальные институты.

 Б.А. Грушин первым заговорил о том, что конечная эффективность деятельности СМИ складывается из эффективности разных этапов (стадий) этой деятельности. Он выделил четыре основных стадии деятельности СМИ, на каждой из которых должны быть свои критерии эффективности.

1. Целеполагание. Первая стадия, по мнению Б.А. Грушина, совпадает с целеполагающей деятельностью – выдвижением, формулированием целей. Она предшествует производству информации. Осуществляют разработку целей органы управления средствами массовой информации. Затем формулирование целей осуществляется в актах редакционного планирования.

2. Отражение (моделирование действительности – производство информации, создание разного рода сообщений).

3. Размножение и передача информации – доведение текстов до потребителя.

4. Воздействие на потребителя информации. Четвертая стадия фактически не входит в структуру деятельности СМИ, поскольку субъектами деятельности здесь выступают уже не журналисты, а потребители информации.

  Что касается четвертой стадии – потребления массовой информации, то она, по мнению Б.А. Грушина, также должна рассматриваться расчлененно. Первый этап – контакт индивида с источником информации, или сокращенно контакт–1, обозначает сам факт наличия связи между источником информации и потребителем. Наличие этой связи определяется подпиской, покупкой или иной формой регулярного взаимодействия с источником информации. Вместе с тем, вполне очевидно, что выписывать газету вовсе не значит регулярно ее читать. То есть, в реальный контакт с конкретной информацией (контакт–2) вступает заведомо меньшее количество людей, нежели то, которое образует совокупную аудиторию данного канала информации (потенциальная аудитория).

 Контакт–2 также может принимать две взаимоисключающие друг друга формы: отсутствие контакта с конкретной информацией или наличие контакта (реальная аудитория).

При условии положительного контакта возникает контакт–3, осуществляющийся в трех формах:

1) полный отказ от приема информации;

2) частичный прием информации;

3) полный прием информации.

 Читатель может открыть газету и прочитать все материалы полностью. Может одни прочитать полностью, другие же просмотреть по диагонали, а третьи просто не читать из–за заголовка или не понравившейся подписи автора.

Следующий момент – усвоение информации – проникновение информации в сознание читателя. Здесь возможны три формы:

1) полное усвоение принимаемой информации;

2) частичное усвоение информации;

3) полное неусвоение информации.

 В случае полного фактического непонимания возможно иллюзорное понимание, стимулирующее дальнейшее обращение к тексту.

Следующий этап анализируемого процесса – выработка у потребителя информации отношения к ней. Затем идет запоминание информации. На этом этапе отношение аудитории может быть сформулировано в терминах удовлетворенности–неудовлетворенности, а также согласия и несогласия.

Таким образом, логика исследования эффективности требует сначала определить наличие формального (подписка, покупка) контакта, а потом реального (действительное обращение к материалам СМИ) контакта. Затем – определение выбора (предпочтений) тех или иных произведений (или их фрагментов) по авторам, темам, проблемам, стилю и т.д. Следующий шаг – выявление степени понимания выбранного. За пониманием следует выработка отношения (принятия – отвержения, полного или частичного согласия и т.д.). Наконец – запоминание и включение в мир сознания реципиента. Схема этого процесса приведена на рис. 3 14.

Оценивая эффективность СМИ по этой схеме, следует учитывать размеры аудитории, объем контактов аудиторий с данной газетой и с самой информацией, передаваемой ею. На рис. 4 показаны нормальные, по мнению Б.А. Грушина, соотношения эффективности деятельности СМИ на разных этапах потребления информации.

 Таким образом, формулирует свои выводы Б.А. Грушин, анализ и оценка эффективности деятельности СМИ не имеют смысла, невозможны, если точно не определены цели деятельности. И второе: эффективность определяется не только характеристиками самой анализируемой деятельности как таковой, но и характеристиками выдвигаемых целей 15. При этом эффективность деятельности СМИ на каждой из стадий должна оцениваться применительно к собственным специфическим целям этих стадий. Так, целеполагание может быть оценено в качестве более или менее эффективного, коль скоро сами сформулированные цели могут характеризоваться различным качеством – отличаться различной степенью

• СМИ в правовой системе переходного общества: 37

"пирамида» правового регулирования

• Классификация функций СМИ по Б. Грушину

Масс-медиа в правовой системе переходного общества: основания "пирамиды правового регулирования"

«Правовая пирамида» не «висит В воздухе», а имеет под собой вполне определенную «почву» или основания: систе­му социальных институтов (прежде всего, власти и собственности) и различных социальных ценностей, норм и ролей или, как их определил известный французский историк Фернан Бродель, «структур повседневности". Очевидно, что в правовом государстве регуляция социальных отношений осуществляется не просто на основе законов, но подкрепляется деятельностью соответствующих социальных ин­ститутов (разделением властей, неприкосновенностью частной соб­ственности и пр.), а также принимается, подтверждается обществом, т.е. нормы права трансформируются в эти самые «структуры по­вседневности» (в этом, собственно, и заключается легитимизация каких­-либо социальных структур или действий).

Пример: демократизация постсоветского пространства. Были созданы демократические институты (выборная система, свобода слова и так далее), но не были изменены ценности общества и каждого его члена в отдельности.

Грушин:

Акцент на проблематике управления, в рамках такого подхода он выделял функции

• информирования,

• воспитания,

• организации поведения,

• снятия напряжения,

• коммуникации

Передача социального опыта

• СМИ как «четвертая» власть 38

• Общественное мнение по Д. Локку

Из работы «Четвёртая власть как социологическая категория»[5]:

Воздействуя посредством массовой информации на общественное мнение как состояние массового сознания, массовые коммуникации способствуют тем самым наилучшей реализации целей субъектов социальных интересов. Этот факт послужил основанием возникновения термина «четвёртая власть», наделяющего массовые коммуникации некими особыми властными полномочиями.

В СССР термин употреблялся исключительно в отношении западной периодики, поскольку не существовало и не признавалось никакого разделения властей[6][7]. Впервые применительно к отечественной журналистике данное словосочетание употребил Евгений Додолев в газетах «Московский комсомолец» и «Московская правда» в 1986 году (в публикациях о таком явлении как гласность) [8].

Тот факт, что по официальной доктрине пресса не обладала самостоятельным влиянием и воспринималась лишь как инструмент коммунистической партии, не означает, что сами журналисты не ощущали собственную значимость[9].

Однако модель «четвёртой власти», в понимании советских журналистов, означала не совсем то, чему учат американских студентов в школах журналистского мастерства. В соответствии с имеющей глубокие исторические корни традицией масс-медиа они видели своей задачей не информирование публики или формирование достоверной картины реальности, но просвещение, агитацию и организацию масс во имя истинных ценностей и идеалов.[10]

Во всех учебниках советских времен авторы не забывали подчеркивать важность газет для пропагандистской системы, служивших её фундаментом и важнейшим носителем информации. Радио играло особую функцию повседневной организации реальности вокруг ритуалов, планирование и организация которых происходила централизованно. Известно, например, что вплоть до реформаторских восьмидесятых программы на радио начинались в шесть утра — и во многих гостиницах, общежитиях, коммунальных квартирах и даже жилищных комплексах радио нельзя было выключить, оно было неизбежно, как фабричный гудок.[11]

И в советские времена и сегодня пресса в России является не отдельной ветвью власти, а обслугой власти. Карьера Бориса Ельцина и Владимира Путина строились как манипуляция прессой и, особенно, телевидением ("зомбоящик") в противовес традиционным партийным институтам.

В современной России влияние СМИ на общество в качестве четвёртой власти иногда ставится под сомнение [7][12][13].

Тем не менее,[14]

пресса не без оснований ощущает себя таковой. Достаточно вспомнить Томаса Джефферсона, который сказал однажды, что если бы ему пришлось как гражданину выбирать жизнь с правительством без прессы или жизнь со свободной прессой, но без правительства, он выбрал бы последнее.

Воспитательную роль общественного мнения впервые отметил Дж. Локк в своей работе "О человеческом разумении". Он писал: "Люди, соединяясь в политические сообщества, отказываются в пользу государства распоряжаться всею своею силою, так что не .могут пользоваться ею против своих сограждан больше, чем позволяет закон страны, однако они все же сохраняют за собой право быть плохого или хорошего мнения о действиях людей, среди которых живут и с которыми общаются., одобрять или не одобрять эти действия. В силу этого одобрения или неприязни, они и устанавливают между собой то, что они намерены называть добродетелью или пороком,...но никто не может жить под гнётом постоянного нерасположения и дурного мнения своих близких и тех, с кем он общается". Так, по мнению Дж. Локка, общественность принуждает человека к конформности, используя страх перед изоляцией. Основой "для нашего согласия является мнение других. То, что мы называем своим мнением, не принадлежит нам, произведено не нами, есть простое отражение мнения других. Люди не доверяют новым мнениям на том лишь основании, что они новые, ещё не модные, в них не видно истины.

• СМИ и общественное мнение: теория «спирали молчания» 39

• Особенности экономического положения СМИ в РБ

Теория спирали молчания Э.Ноэль-Нойман.

Говоря о действии феномена «спирали молчания» Э. Ноэль-Нойман указывает на два внешних выражения его действия на общество: поведение электората известное  как  «сдвиг последней минуты и «эффект одной упряжки». При этом под первым из них следует понимать ситуацию, когда индивид в последний момент меняет свое мнение в пользу той или иной партии под воздействием общественного мнения, а под вторым – ситуацию при которой индивид пытается выдать себя сторонником партии-победителя, даже если на самом деле голосовал иначе.

    Главным же основанием для действия «спирали молчания» необходимо назвать феномен общественного мнения, при этом следует более-менее полно определить, что входит в понятие «общественного мнения».    

     Сама Э. Ноэль-Нойман в своей монографии, ссылаясь на 50 определений общественного мнения, предложенных  Гарвудом Чилдсом в 1956 г., указывает на огромную сложность, заключающуюся в нахождении единственно верного с позиции изучаемого феномена определения общественного мнения.

     Если под общественным мнением понимать систему ориентаций в современности, основанную на реакции массового сознания на явления, события, процессы, тенденции, лица и конфликты,^[8] то следует рассматривать его  не в контексте обозначения чего-либо, а в качестве классификации многих неопределенностей.^[9]  

      Понимание общественного мнения чаще всего сводится  к двум различным концепциям:

       1. «Общественное мнение как рациональность. Оно играет роль инструмента в процессе формирования и принятия решений в условиях демократии. Данная концепция лучше всего может быть охарактеризована с позиции явной функции, выполняемой  общественным мнением, и заключающейся в оказании помощи индивидам в приспособлении и адаптации в рамках социума, в котором они существуют.

         2. Общественное мнение в качестве социального контроля, роль  которого заключается в содействии социальной интеграции и в обеспечении необходимого уровня согласия, на которое могут опираться действия и решения индивидов, что напрямую соответствует скрытой функции.

      Э. Ноэль-Нойман считает, что общественное мнение можно определить как «ценностно окрашенное, в частности имеющее моральную окраску, мнение и способ поведения (“хорошо” или “плохо”, “со вкусом” или “безвкусно”, аналоги во французском языке – “умно” или “глупо”), которые – если речь идет об устоявшемся, закрепившемся согласии, например догме или обычае, – следует демонстрировать прилюдно, если не хочешь оказаться в изоляции, или которые в проходящих, “текущих”, согласно Теннису, состояниях можно прилюдно демонстрировать, не боясь изоляции».^[12]

     В таком случае и саму «спираль молчания» следует прежде всего понимать как  некоторое явление, заключающееся в утаивании индивидами своего мнения, заведомо отличного от мнения большинства во избежание  дальнейшей потенциальной социальной изоляции с одновременной открытой демонстрацией своих позиций теми индивидами, которые идентифицируют себя с большинством, что в некоторой степени делает последних кажущимися  сильнее, а первых – слабее, чем они есть на самом деле.

Э. Ноэль-Нойман тесно связывает понятие «спирали молчания» с понятием «сдвига последней минуты» (по-другому,  такой эффект может быть назван «эффектом попутчиков в последнюю минуту»), который следует охарактеризовать как резкую смену индивидами своего решения под давлением общественного мнения непосредственно в ситуации принятия данного решения.