Коммуникатор как объект социологического исследования.

1)Коммуниатор – институт, организации (часть большой системы), что определяет все остальные особенности

2) если это институция – она иерархизирована. Уровни коммуникатора:

• издатель (задает програмнные цели коммуникации. Не является самостоятельной частью системы массовой коммуникации)

• редактор (руководитель медиа. Цель: управление+перспективное планрование, работа с кадрами, информационная политика)

• журналист (занимается созданием собствнных массовых сообщений)

• внештатные авторы (непрофессионалы, Функция: представлять обратную связь, выражение интересов.

• Технический песонал (формирует продукт деятельности предыдущих 4 уровней так, чтобы он мог дойти ло аудитории)

3) человек должен обладать определенными способностями и профессиональными навыками

4) роль коммуникатора меняется в процессе массовой коммуникации

• История возникновения и развития социологии массовой коммуникации

за рубежом и в нашей стране: основные этапы и особенности 4

• Ленинградские школы социологии МК

ЛГУ

В. Семенов (контент анализ телевидения и искусства), Исследования содержания различных произведений литера­туры и искусства, проведенные В.Е. Семеновым, показали бога­тые возможности использования метода контент-анализа при изучении эстетической коммуникации для получения данных об авторах художественных произведений как представителях определенных социально-профессиональных и демографических групп (прежде всего в плане социальной перцепции). Результаты анализа содержания художественной прозы показывают, что подобный анализ может использоваться с целью формулирования гипотез о различных социально-психологических явлениях. Так, изучая примеры брака и любви в прозе молодежных журналов, В.Е. Семенов выявил различные типы совместимости и несовмес­тимости супругов, которые могут быть использованы в качестве гипотетических в исследованиях успешности брака. При этом писатели могут квалифицироваться как специфически одарен­ные наблюдатели и эксперты в сфере интуитивного познания социально-психологических явлений.

Б. Парыгин, Основные научные новации

• Разработана теория социальной психологии как самодостаточной системы научного знания, её методологии, предмета и области, структуры, функций и статуса в поле гуманитарного и естественнонаучного знания (1960—1964).

• Разработана концепция сущности, динамики и роли общественного настроения в жизнедеятельности социума (1964—1966).

• Заложены и аргументированы основы общей социально-психологической теории, представленной двумя фундаментальными категориями — личности и общения (1960—1971).

• Разработаны методы диагностики, прогнозирования и регуляции социально-психологического климата коллектива (1976—1981).

• Разработана концепция и методы оценки психологической готовности власти к территориальному управлению в условиях социальной трансформации (1986—1992).

• Разработан инструментарий тренинга постдиагностической коррекции внутригрупповых отношений (1992—1994).

• Определена специфика феноменологии руководства и лидерства и методы их классификации (1973—1999).

• Сформулирован и апробирован структурно-динамический подход к моделированию социально-психологических явлений (1999).

И. Лысакова. Социология журналистики. Социолингвистический анализ журналистского текста, стили публикаций по типу газеты

Социопсихолингвистическая линия, формирование дискурса

ИСЭП Институт социально-академических проблем

Б.М. Фирсов, Первые научные исследования были связаны с изучением места телевидения в советском обществе. Коллективный проект «Качество населения Санкт-Петербурга» в 1993—1996 гг., положил начало новому направлению фундаментальных исследований в российской социологии — комплексному изучению человеческих ресурсов и человеческого потенциала. В 2001 г. вышел курс из семи лекций Фирсова «История советской социологии 1950—1980-х годов», посвященный истории отношений советской социологии и власти. Его основной темой является анализ советской социологии как научно-политического феномена. В настоящее время научная деятельность связана с историей советской социологии, исторической динамикой советской и постсоветской культуры, связи истории и социологии.

Б. Докторов – эксперименты с телевидением. Научные интересы: исследования общественного мнения, методы социологии, история становления опросов общественного мнения в США, история американской рекламы, развитие российского Интернета, современная история российской социологии.

Ленинградская школа.

Первое крыло университетская Лыскова( Язык средств массовой информации кафедра на журфаке) Изучали СМИ сквозь призму языка. Кинга :”Язык газеты”.

Семёнов( кафедра психологии) ( как Йельская школа) методология лабораторных исследований. Изучал восприятия людьми телепередач и картин.

Второе крыло академия. Академически институт ИСЭП.

Акцент на взаимодействии. Ввели акцент на самом понятии Массовой коммуникации. Самфир(с?)ов защитил диссертацию «Массовая коммуникация». Специфика – вывели в ранг объекта изучения обратную связь МК. Изучали поток писем в то ли ЦК, то ли обком. Давали рекомендации, как приблизить партию к обществу. Отдел в последствие был закрыт, так как в партии посчитали, что учёные лезут не в своё дело.

• Эстонская школа социологии МК 5

• Базовая модель массовой коммуникации Г. Ласуэлла