- •Клиническая психология
- •Основные разделы клинической психологии. Принципы и методы исследования в детской клинической психологии.
- •2. Методы патопсихологии. Принцип построения исследования у детей. Методы патопсихологического исследования.
- •4. Патология восприятия
- •1.1. Искажение воспринимаемого объекта.
- •2. Иллюзии.
- •3. Патология чувственного познания на уровне представлений
- •Восприятие
- •Представление
- •По идентификации галлюцинаторного образа с реальностью.
- •Истинные.
- •Ложные.
- •Психогенные.
- •По проекции.
- •По содержанию.
- •Простейшие (элементарные).
- •С завершенной предметностью.
- •Нарушение мотивационного компонента восприятия (Параграф написан совместно с е. Т. Соколовой)
- •5. Нарушения памяти. Виды нарушений памяти и их краткая характеристика.
- •Дисмнезии.
- •Парамнезии.
- •6. Нарушения памяти как проявления изменений в мотивац-личн. Сфере.
- •Нарушения мышления.
- •2. Расстройства формы ассоциативного процесса.
- •2.1. Нарушения темпа мышления.
- •Методы исследования мышления Исключение предметов
- •Нарушения речи.
- •Прицины речевых нарушений.
- •1. Нарушения устной речи.
- •2. Нарушения письменной речи:
- •9. Нарушения эмоций
- •Продуктивные эмоциональные расстройства.
- •Патология эмоциональных состояний, отношений, реакций
- •По экстенсивности
- •По интенсивности
- •11. Нейропсихологические синдромы при поражении коры больших полушарий.
- •12. Подкорковые синдромы
- •Психоаналитические теории в психосоматике. Психоаналитическая теория
- •Конверсионная Модель
- •«Теория психосоматической специфичности» ф. Александера
- •Концепция «личностных профилей» ф. Данбар
- •Модель десоматизации-ресоматизации м. Шура
- •Стресс и «неспецифичность» роли психосоциальных факторов в генезе психосоматозов
- •Теория условных рефлексов и кортико-висцеральная теория
- •Хронический неспецифический стресс
- •Теория жизненных событий т. Холмса и р. Райха
- •Психосоматическая Концепция а. Мичерлиха
- •Теория Де- и Ресоматизации м. Шура
- •Роль раннего онтогенеза в развитии психосоматических расстройств
5. Нарушения памяти. Виды нарушений памяти и их краткая характеристика.
Память – психический процесс отражения и накопления непосредственного и прошлого индивидуального и общественного опыта. Основными функциями ее являются 6 запоминание (фиксация), сохранение (ретенция), воспроизведение (экфория энграмм), забывание. Проблема памяти наиболее разработана в классической психологической литературе. Существует несколько классификаций памяти.
Франсуа де Ларошфуко высказал мысль, что люди часто жалуются на расстройства памяти, но никто не жалуется на недостаточность мышления.
Классификация нарушений памяти по Б.В. Зейгарник
-
Нарушение непосредственной памяти. Корсаковский синдром – нарушение памяти на текущие события при относительной сохранности памяти на события давнего прошлого; часто присутствуют конфабуляции. Прогрессирующая амнезия – расстройство памяти на текущие, а затем и на прошлые события, смещение хронологии событий, дезориентировка во времени и пространстве. Процесс опосредования не улучшает воспроизведения.
-
Нарушение динамики мнестической деятельности. На первый план выступают колебания мнестической деятельности. Больные в течение какого-то отрезка времени хорошо запоминают и воспроизводят материал, однако спустя короткое время не могут этого сделать; вдруг забывают названия каких-либо предметов или явлений, а через короткое время спонтанно их вспоминают. Одним из показателей нарушений динамики мнестической деятельности является возможность ее улучшения при применении средств опосредования. Данные нарушения динамической стороны памяти встречаются у больных с сосудистыми заболеваниями головного мозга, у больных, перенесших травмы головного мозга, при некоторых интоксикациях.
-
Нарушение опосредованной памяти. В то время как введение операции опосредования улучшает запоминание у здоровых людей, то у ряда больных фактор опосредования становится помехой. С помощью метода пиктограмм (2 варианта выполнения: подбор и рисование картинки к запоминаемому слову) было показано, что эти больные утрачивают возможность опосредовать процесс запоминания. Встречается, например, при эпилепсии: гипертрофированное желание отобразить все детали с наибольшей точностью; при шизофрении: несоответствие значения слова содержанию картинки.
-
Нарушение мотивационного компонента памяти. Деятельность памяти является мотивированной. Б.В. Зейгарник показала это в экспериментальном исследовании памяти и назвала феноменом воспроизведения незавершенных действий. Поскольку в процессе какой-либо деятельности у человека складывается определенное личностно-мотивационное отношение к ней, то у него формируется тенденция к ее завершению. Незавершенные задания воспроизводились здоровыми испытуемыми значимо чаще и прежде завершенных заданий. Нарушение мотивационного компонента памяти встречается у больных с поражением медиобазальных отделов лобных областей мозга, у больных шизофренией и др.
Клиника расстройств памяти