6.3.Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Перечень вопросов для подготовки к зачёту:

1. Первый фундаментальный вопрос о сущности коммуникации.

2. Второй фундаментальный вопрос о сущности коммуникации. Типология коммуникативных субстанций.

3. Третий фундаментальный вопрос о сущности коммуникации. Типология коммуникационного взаимодействия.

4. Типология социальных коммуникаций по критериям типа канала, типа сообщения, эффекта, наличия обратной связи, дополнительным критериям.

5. Модель социальной коммуникации Шеннона-Вивера

6. Модель социальной коммуникации Вестли-Маклина.

7. Модель социальной коммуникации Ньюкомба.

8. Трансакционная модель социальной коммуникации.

9. Семиотический подход: общая характеристика. Объект и предмет семиотики социальной коммуникации.

10. Понятие и структура знака. Модели Фреге, Соссюра и Огдена – Ричардса.

11. Понятие и структура знака. Модель Пирса. Понятия значения, имени. Смысловое и экспрессивное значение знака.

12. Свойства и характеристика знаков.

13. Прагматика. Подходы Морриса и Грайса.

14. Коммуникативные революции.

15. Проблемы и противоречия информационно-коммуникативного общества.

16. Природа и средства невербальной коммуникации.

17. Типология коммуникативных единиц невербальной коммуникации.

18. Влияние языка на мышление и поведение.

19. Специфика коммуникации в изобразительном искусстве, архитектуре, танце, музыке, театральном искусстве, литературе.

20. Коммуникативные системы кино и телевидения.

6.4.Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Формирование оценки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины осуществляется с использованием балльно-рейтинговой оценки работы студента, исходя из 100 максимально возможных баллов и включает 2 составляющие.

Первая составляющая − оценка преподавателем итогов учебной деятельности студента по изучению каждого раздела дисциплины в течение предусмотренного учебным планом временного отрезка (в сумме не более чем 70 баллов). Структура баллов, составляющих балльную оценку преподавателя, включает отдельные доли в баллах, начисляемые студенту за успешность рубежных контролей по каждому разделу дисциплины, за посещаемость аудиторных лекционных, лабораторных/практических занятий и активное участие в групповых дискуссиях.

• посещение лекций (17 X 1) – 17 баллов;

• посещение семинарских занятий (17 X 1) – 17 баллов;

• рубежное тестирование (6 X 3) – 18 баллов;

• активное участие в дискуссиях (6 X 3) – 18 баллов.

Итого макс. количество баллов – 70

Вторая составляющая – оценка уровня самостоятельной работы по освоению дисциплины путем балльной оценки качества представленных отчетных материалов (отчеты по лабораторным и практическим работам, различные схемы и т.д.), степени владения самостоятельно освоенным материалом (презентации, статьи к студенческим конференциям и т.д.). Максимально возможное количество, которое можно получить по второй составляющей – 30 баллов.

• качество отчетов о выполнении лабораторных/практических работ (17 X 1) – 17 баллов;

• подготовка статей и презентаций – 3 балла;

• итоговое тестирование – 10 баллов.

• Итого макс. количество баллов – 30.