38. Особенности творческой самореализации людей среднего и пожилого возраста.

Основными факторами, влияющими на жизнь стареющего человека являются: уход из активной общественной жизни, вынужденное ограничение социальных, семейных контактов, одиночество, смерть близких и друзей.

Одним из существенных показателей качества жизни в обществе является вовлеченность людей в процесс непрерывного образования, которое располагает особыми педагогическими ресурсами влияя на качество жизни пожилых людей. Исследователи отмечают, что реализация познавательных потребностей в вербальной и невербальной творческой деятельности приводит в действие компенсирующие, когнитивные механизмы интеллекта и психики пожилого человека, которые способствуют как. биологическому (В.В. Фролькис), так и психологическому (О.Н. Молчанова) витаукту (vita - жизнь, auctum -увеличивать).

В числе факторов повышения качества жизни пожилых людей: рассматривается творческая деятельность, которая способна реализовать скрытые возможности человека и раскрыть его потенциал в самых разных аспектах. Вовлечение пожилого человека в творческую деятельность — сложный психолого-педагогический процесс, требующий от него преодоления многочисленных стереотипов, связанных с представлениями о старении как угасании творческих возможностей, неуверенности, страха, недостаточной компетентности и других внешних и внутренних препятствий. Необходимым условием этого является педагогическая поддержка собственных усилий личности в её движении к новому качеству жизни.

Содержание и функции педагогической поддержки качества жизни пожилых людей средствами художественного творчества, обеспечивают поддержку, стабилизацию и стимулирование внутренних и внешних процессов, влияющих на самочувствие, жизнедеятельность и качество жизни человека. Педагогическая поддержка качества жизни в условиях арт-образовательного пространства заключается в актуализации новых позитивных личностных смыслов жизни и деятельности, улучшении субъективного самочувствия, сохранении человеческого достоинства, интегрированности в общественную жизнь, повышении уровня жизненной удовлетворённости.

Использование возможностей художественного творчества позволяет реализовать такие функции педагогической поддержки, как:

- терапевтическая — способствует гармонизации внутреннего психофизического самочувствия путём избавления от негативных эмоций и переживаний, повышению уровня самовосприятия и улучшению физического самочувствия;

- социальная - помогает разрешить кризис социальной ситуации развития через новые формы реализации материальных и духовных потребностей человека в процессе обучения творческой деятельности как эквивалента деятельности трудовой, а таюке посредством преодоления стереотипов поведения в пожилом возрасте, мешающих реинтеграции человека в жизнь общества;

- развивающая — содействует развитию личности пожилого человека с помощью раскрытия его потенциальных творческих, психических и физических возможностей, актуализации духовных потребностей в самоактуализации; - смыслообразующая — творческая деятельность наполняет жизнь человека новым позитивным содержанием, связанным с новыми творческими планами и активностью в их реализации;

- культурная — творческий процесс, в который включаются благодаря обучению пожилые люди, обогащает не только их и их семьи, но и культуру города и страны в целом, поскольку формирует позитивное отношение к старости, создаёт новую культуру благополучного старения, в которой старость - это, прежде всего, шанс для полного развития и самореализации человека.