- •030900 «Юриспруденция»
- •2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Русский язык и культура речи»
- •4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •4.2 Содержание дисциплины
- •Планы практических заданий
- •Содержание занятия
- •Занятие 2. Тема: Орфоэпические нормы
- •Задачи:
- •Термины:
- •Занятие 3.
- •Морфологические нормы. Особенности употребления имен существительных
- •Занятие 4.
- •Особенности употребления числительных.
- •Занятие 5.
- •Задачи:
- •Лексическая сочетаемость
- •Речевая недостаточность
- •Речевая избыточность
- •Занятие 6 (контрольное) (первая зачетная единица).
- •Занятие 7.
- •Задачи:
- •Занятие 8
- •Лаборатория образных и выразительных средств (тропы и фигуры)
- •Стилистические фигуры
- •Занятие 9
- •Анализ качеств речи оратора
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Требования к освоению дисциплины.
- •6.2. Вопросы к зачету по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •6.3. Соответствие вопросов к зачету по дисциплине «Русский язык и культура речи» дидактическим единицам
- •6.4.Требования к содержанию устного ответа на вопрос билета
- •1.Русский язык и культура речи: предмет, задачи, структура курса.
- •15. Максимы общения.
- •Терминологический минимум
- •Определения
- •6.6 Виды и образцы практических заданий
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •7.1.Основная литература:
- •7.2 Список дополнительной литературы
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Методические указания студентам дневной формы обучения «Организация самостоятельной работы по освоению дисциплины»
- •Подготовка к зачету
- •График организации самостоятельной работы. Общий объем часов 72
- •2.Конспекты:
- •Смешанные
- •Краткие
- •1. Отбор информации.
- •2. Переформулировка
- •Фиксация.
- •Правила сокращения слов:
- •1. Коммуникативная задача (цель, интенция)
- •2.Понятие об абзаце.
- •Требования к правильному построению абзаца:
- •Виды и средства связи предложений в тексте (цепная, параллельная, смешанная).
- •Памятка определения видов связи предложений в абзаце
- •4.Основные типы текста: описание, повествование, рассуждение.
- •Понятие о композиционном и структурно-смысловом построении текста: заголовок (его типы), вступление (тезис), основная часть (доказательство), заключение (вывод).
- •Виды описания:
- •Объекты описания:
- •2. Материально-технические средства как важное условие освоения дисциплины.
- •Оценка уровня сформированности компетенций студентов
Речевая избыточность
Задание 5. Каков характер ошибок в следующих предложениях? Исключите ошибки.
1. Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества. 2. Изучение различных геофизических явлений имеет большое практическое значение в жизни человека. 3. В воду для мытья пола хорошо добавлять небольшое количество хлорной извести – это хорошая дезинфекция и, кроме того, хорошо освежает воздух в комнате. 4. Комплексная оценка каждого изделия по его техническому уровню и качеству изготовления может дать полное представление об уровне качества изготовления машин. 5. Результаты проверки обсуждались на совете института; в результате проверки освобождены от занимаемых должностей директор общежития и коменданты общежития и поставлена под контроль бухгалтерии оплата за проживание в общежитии, усилен контроль за сохранностью имущества общежития. 6. Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре, что подписан, написано, что он переписан, с подлинника, который не дописан.
-
Этап проверочная работа, анализ результатов, подсчет баллов.
-
Подготовка к первой зачетной единице (контрольной работе): перечень видов заданий, способы подготовки к работе.
Занятие 6 (контрольное) (первая зачетная единица).
Тема контрольной работы: Грамматические нормы СРЛЯ
Цель: проверить уровень сформированности умений, лежащих в основе лингвистической (орфоэпическая, акцентологическая, грамматическая нормы СРЛЯ) и коммуникативной (лексическая норма СРЛЯ) компетенций.
Домашнее задание: Для подготовки к контрольной работе повторите материалы занятий 1 - 6
Занятие 7.
Тема: Секреты эффективного слушания
Цель: повышение речевой культуры с помощью формирования комплекса умений, отвечающих за слушание как вид речевой деятельности.
Задачи:
-
Актуализировать знаний о видах речевой деятельности с помощью фронтального опроса, обсуждения высказываний о чтении.
-
Вооружить сведениями об особенностях слушания как вида РД.
-
Познакомить с приемами эффективного слушания, выявить его недостатки.
План:
-
Виды РД. Этапы РД. Говорение как вид речевой деятельности:
-
Спонтанность, избыточность, лаконизм, пассивность и прерывистость.
-
Недостатки говорения.
-
Условия успешного говорения.
Слушание как вид речевой деятельности:
-
Определение.
-
Умения, необходимые для слушания.
-
Виды слушания, приемы информативного, рефлексивного и нерефлексивного видов слушания.
-
Недостатки слушания и способы их устранения. Приемы «активного» слушания.
Занятие 8
Тема: Коммуникативные качества речи. Изобразительно-выразительные средства. Лаборатория тропов и фигур
Лаборатория образных и выразительных средств (тропы и фигуры)
Словеса книжные суть реки, напояющие вселенную (М. В. Ломоносов)
Образность речи основывается на специальных приемах, способах литературного обогащения контекста переносным употреблением слов; особым употреблением изобразительных структур речи, фразеологизмов, пословиц и т. д.
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
Троп - особый оборот, особое употребление слов, фраз и выражений в переносном, образном или иносказательном смысле: метафора, аллегория, антономазия, метонимия, синекдоха, олицетворение (прозопопея), катахреза, оксюморон, гипербола, литота, ирония, сарказм, хариентизм.
Два значения: прямое и переносное. В основе восприятия тропов лежит соотношение переносных номинаций с реальными объектами.
Задание: Рассмотрите примеры. Найдите среди них тропы. Какой троп называется олицетворением? Приведите (выпишите примеры).
Олицетворение – (прозопопея), суть в том, при описании неодушевленных предметов, явлений или животных они наделяются человеческими чувствами, сознанием, речью:
Отговорила роща золотая
Березовым, веселым языком,
И журавли, печально пролетая,
Уж не жалеют больше ни о ком.
(С. Есенин).
Метафора - употребление слова в переносном значении на основе сходства в каком-либо отношении двух предметов или явлений: шелковые ресницы.
Метафора гораздо чаще употребляется в обиходной речи: Вошла девушка цветущего вида – кровь с молоком; Она была убита горем.
Метафоры широко используются в языке художественной литературы, в публицистике, в ораторской речи: Красное колесо, тишина цветет, шли мы стезею лазурною, голос прошлого, имя твое – птица в руке.
В публицистике к метафорам постоянно обращаются журналисты, применяя их в заголовках заметок, очерков, интервью: «Буровые шагают по тундре». «Янтарная свадьба», «Ералаш под капотом». И др.
В ораторской речи часто используются метафоры типа «война законов», «паралич власти», «парад суверенитетов», «информационная блокада».
Главная цель применения различных видов метафор – возбудить у читателя и слушателя известное настроение, создать впечатление, которое согласуется с авторским намерением и гармонирует с общей стилистикой текста.
Аллегория – троп, заключающийся в иносказательном изображении отвлеченного понятия при помощи конкретного жизненного образа: «У бумажного тигра тоже бывают когти», «Российская Фемида, потерявшая весы».
Аллегория близка к развернутой метафоре, но иносказательное изображение какой-либо отвлеченной идеи предстает не в виде двусложного сочетания, а в форме конкретного образа. Аллегория представляет собой четко очерченный, законченный художественный образ, условно передающий какую-либо мысль, идею, переживание.
Метонимия – замена названия явления, понятия или предмета другим названием, которое неразрывно связано в нашем сознании с представлением об этом явлении: «Читал охотно Апулея,//А Цицерона не читал».
Скоро сам узнаешь в школе,
Как архангельский мужик
По своей и Божьей воле
Стал разумен и велик.
В обиходной речи метонимические переносы весьма разнообразны и очень употребительны: «Эта шляпка за мной, а в очках после подошел…», «Тут голубые береты проходили».
Синекдоха – троп, предполагающий перенос значения с одного явления на другое по признаку количественного отношения между ними (замена множественного числа единственным, название части вместо целого, частного вместо общего и наоборот): «Я стою за соломенной шляпкой», «Все флаги в гости будут к нам», «Замужество уже провело роковую черту, которая навсегда отделила девушку от родного очага».(дома). «Скажите, скоро ль нам Варшава// Подпишет гордый свой закон?», «отдел физики твердого тела», «кабинет искусственной почки», «секция мягкой игрушки'.
Гипербола – намеренное преувеличение в соотнесении с реальной величиной при характеристике чего-либо: Ради родинки смуглой одной, одного благосклонного взгляда я отдам Самарканд с Бухарой и в придачу – богатства Багдада».
Чаще гипербола как образное выражение используется для преувеличения какого-либо действия, предмета, явления или выражения более глубокого и яркого впечатления: «Пройдет – словно солнцем осветит.//Посмотрит- рублем подарит». «Инфляция может достигнуть космических размеров».
Литота – подчеркнутое преуменьшение; эту стилистическую фигуру называют обратной гиперболой. Благодаря несоответствию оценки и реальной ситуации происходит усиление смысла: «За границу они поехать, конечно, не откажутся; (т. е поедут), «Поверьте, я немного разбираюсь в этих делах».
Антономазия (с)– разновидность метонимии, представляющая собой замену имени нарицательного собственным именем исторического лица или литературного персонажа: Вполне возможно, что кто-то из этих озорных и непоседливых детей – будущий Гагарин, Титов, Калашников, Вавилов.
Ирония – вид тропа, представляющий собой тонкую насмешку, скрытую учтивой формой выражения: «Не менее отвратительно, когда гнилые, скверно пахнущие слова брызжут из молодых уст. Из тех самых уст, которые должны говорить и петь о высоких чувствах, о красоте, о любви, о дружбе»;»Молодой паренек, вроде бубенчика, кто ни тряхни – он звякает».
Сарказм – высшая степень едкой иронии, злая и язвительная насмешка: «Когда и какой бюрократ не был убежден, что Россия есть пирог, к которому можно подходить и закусывать?».
Оксюморон – сочетание антонимичных по значению слов: живой труп, свободный раб, холодный жар.
Но красоты их безобразной
Я скоро таинство постиг. (Лермонтов)
Беспокойная ласковость взгляда,
И поддельная краска ланит,
И убогая роскошь наряда –
Все не в пользу ее говорит. (Некрасов).
Сравнение – троп, состоящий в сопоставлении одного предмета или явления с другим для художественного описания первого: Тени вечера волоса тоньше; У одного глаза как небо, У другой глаза как ночь.