Часть III. Работа с нормативно-правовыми документами

В последние годы в России принимается значительное количество норма­тивно-правовых актов, регулирующих отношения в здравоохранении и соци­альной сфере. Большое разнообразие законов и подзаконных актов, охваты­вающих различные стороны человеческой жизни, требует обладания опреде­ленным запасом правовых знаний у будущих специалистов. Поэтому правовая подготовка студентов вуза занимает важное место в системе общепрофессионального образования.

Неотъемлемой частью такой подготовки является обучение студентов ра­боте с нормативно-правовыми актами, содействие в правильном уяснении смысла правовых норм и возможностей их реализации. Правильное понима­ние государственно-властных велений, неукоснительное и ответственное ис­полнение профессиональных и служебных обязанностей, определенных за­конодательством, будет способствовать повышению эффективности обеспе­чения прав и законных интересов граждан и уровня их социальной защищенности.

Часть VI. Подготовка к устному выступлению

4.1. Определение цели и основной идеи устного выступления

Подготовка к любому выступлению начинается с определения и уточне­ния темы. Любая тема является частью большой проблемы и представляет собой одну из ее сторон.

Выбирая тему выступления, следует руководствоваться следующими кри­териями:

1. Эта тема актуальна для вас и для аудитории.

2. То, о чем вы собираетесь говорить, может вызвать большой интерес у слушателей.

3. Материалом выступления достаточно хорошо владею и смогу отве­тить на заданные вопросы.

Название выступления должно отвечать двум основным требованиям:

• в лаконичной форме выражать основную идею выступления;

• привлекать внимание, затрагивать интересы тех, кому оно предназначе­но.

Готовить выступление по теме необходимо заранее. Чтобы оно достигало своей цели, необходимо задать себе 3 вопроса:

1. Кому я адресую выступление?

2. Что я буду говорить и для чего?

3. Что интересного и нового могут услышать слушатели? (на что обра­тить внимание).

Рекомендуем запомнить: назначение любого выступления состоит в том, чтобы удовлетворять потребность слушателей в получении полезной инфор­мации.

Определяйте цель выступления в зависимости от того, что вы хотите:

• проинформировать;

• объяснить;

• заинтересовать;

• убедить или переубедить;

• побудить к действию;

• воодушевить и т.д.

С древнейших времен в зависимости от основной цели выступления раз­личают следующие виды речей:

1. Информационные (объяснительные, повествовательные, описательные)

2. Агитационные (убеждающие, побуждающие к действию, воодушевля­ющие)

3. Развлекательные.

Выбор целей и основной идеи выступления определяет стратегию всей дальнейшей работы.

Стратегию выступления удобно сформулировать одной фразой, которую называют задачей выступления. Формулировка задачи выступления содер­жит его цель и основную идею. Например: «Расскажите о том, что...», «Убе­дить в том, что...», «Заинтересовать тем...» и т.д.

Задача выступления = цель + основная идея

Задача выступления состоит в том, чтобы как можно лучше удовлетво­рить потребность аудитории.

Выступление без плана можно сравнить с путешествием без карты — неизвестно, куда можно придти.

Хорошим считается такой план, который полно и последовательно рас­крывает предложенную, рекомендованную вам тему.

План выступления включает:

1. Обоснование актуальности темы.

2. Описание самой проблемы или явления.

3. Причину возникновения проблемы или явления.

4. Связь явления с другими явлениям, дисциплинами.

5. Взаимосвязь и взаимодействие различных сторон этого явления или решения проблемы.

6. Подведение итогов выступления. Практический вывод.

Как подбирается и строится материал для выступления

Подобрав литературные источники по предложенной теме вам теме, не спешите делать выписки.

Для составления выступления используют уже известный алгоритм:

1. Чтение — отбор.

2. Чтение — ознакомление.

3. Чтение — изучение.

Как использовать вспомогательный материал

Документы, цифры, примеры, цитаты, иллюстрации в виде фотографий, рисунки или схемы являются ценным вспомогательным материалом, по­зволяющими сделать изъяснение более понятным, наглядным, убедитель­ным, запоминающимся. Но это не значит, что вспомогательного материала должно быть как можно больше. Цифры и примеры не должны уводить от существа дела.

Правило использования вспомогательного материала— включить в из­ложение только то, что раскрывает или подтверждает основную мысль.

Работа над цифровым материалом не только необходима, но и способ­ствует принесению удовлетворения творческой радости оратору и пользу слушателям.

Цифры и выступления необходимо использовать для подтверждения ка­кой-нибудь мысли. Рекомендуется цифры давать в сравнении.

Выступающий должен быть уверен, что слушатели понимают смысл тех показателей, которые он приводит в цифрах. Нельзя выхватывать из докумен­тов и приводить «голые» цифры.

Наглядный материал предъявляется лишь тогда, когда он необходим для подтверждения или пояснения основных положений выступления.

Высказывания авторитетных людей (цитаты) служат той же цели, что и прочий вспомогательный материал: подтверждают мысль, делают изложение более ярким и впечатлительным. Их тоже не должно быть слишком много, они нужны не для красного словца, а по «определенному поводу». Меткие высказывания, удачные, уместные, оживляют выступление, высказывают сим­патию к выступающему.