Практичне заняття 8 Організація набору та відбору кадрів

План заняття:

1. Добір кадрів. Професіограма: модель співробітника і модель посади.

2. Залучення персоналу.

3. Професійна орієнтація та профорієнтаційна робота.

4. Моделі та методи відбору кадрів. Професійний відбір кадрів.

5. Трудова адаптація.

Практичні завдання:

1. Практична ситуація «Прийом на роботу слюсарів» [52, 137с.]

2. Ситуаційна вправа «Складання резюме» [52, 153с.]

3. Ситуаційна вправа «Розробка прфесіограми» [52, 191с.]

4. Тестування: «Рішучість та адаптивність в поведінці та прийнятті рішень» [52, 189с.]

Контрольні запитання:

1. У чому полягає робота по залученню персоналу в організацію.

2. Дайте характеристику методів залучення кандидатів на посаду в організацію.

3. Як оцінюються кандидати при прийманні на роботу в організацію?

4. Зміст і значення конкурсного відбору персоналу.

5. Що розуміється під професійним орієнтуванням?

6. Як здійснюється професійне навчання персоналу на фірмі?

7. Які фактори прискорюють адаптацію персоналу на фірмі?

Практичне заняття 9 Оцінювання та атестація персоналу персоналу

План заняття.

1. Суть і завдання оцінки персоналу.

2. Принципи та процедури проведення оцінки персоналу.

3. Методи оцінки персоналу.

4. Модель оцінки працівників та їх праці.

5. Комплексна оцінка керівників і спеціалістів.

6. Досвід зарубіжних підприємств з питань оцінки персоналу.

Практичні завдання.

1. Рольова гра “Атестація” [38, с.171]. Мета:

• навчити студентів відрізняти особисті цілі від соціально-значущих;

• розвити в них навички атестаційної співбесіди;

• сформувати в них уміння вести свою лінію і захищати свої і чужі інтереси.

Контрольні запитання.

1. Яке значення оцінки персоналу в управлінні персоналом організації?

2. Які методи оцінки персоналу, на ваш погляд, прийнятні в сучасних умовах?

3. Які елементи атестації повинні використовуватися при її проведенні?

4. Які принципи та процедура проведення оцінки персоналу?

5. У чому особливість проведення оцінки керівників і спеціалістів?

6. Як проводиться оцінка персоналу в Японії, США, Франції?

Практичне заняття 10 Управління процесом розвитку та рухом персоналу

План заняття.

1. Суть професійного розвитку та завдання управління ним.

2. Організація системи професійного навчання персоналу.

3. Методи і форми професійного розвитку.

4. Підвищення кваліфікації кадрів (персоналу).

5. Професійне навчання в зарубіжних фірмах.

Практичні завдання.

1. Аналіз конкретної ситуації “Кадри вирішують все...” [29, с.189].

2. Обговорення управлінської ситуації “Навчання персоналу” [38, с.93].

Контрольні запитання.

1. Яке значення навчання персоналу в управлінні персоналом організації?

2. Як розподіляється відповідальність в процесі навчання персоналу між лінійними керівниками і спеціалістами по персоналу?

3. Чим детермінується постановка задачі на навчання персоналу?

4. Які основні напрямки професійного розвитку персоналу?

5. Яким чином організовано процес професійного навчання на сучасних українських підприємствах?

6. Які фактори стимулюють працівників активно брати участь у професійному навчанні?

7. Які принципи професійного навчання склалися на сучасному етапі?

8. Що є завданнями підвищення кваліфікації?

9. Яка специфіка професійного навчання в США, Франції, Англії, Японії?