Тема 2. Законы управления производством.

17. Законы управления отражают:

а) объективные, существенные, устойчивые связи между явлениями управленческой деятельности;

б) реальные связи, существующие в объективной действительности, выявляемые людьми в процессе мыслительной деятельности;

в) нормативные акты, разработанные и утвержденные высшими органами государственной власти;

г) необходимые, существенные, устойчивые отношения между явлениями в природе и обществе.

Тема 3. Принципы управления производством.

18. Какой из принципов управления не относится к общим:

а) принцип целенаправленности;

б) принцип компетентности;

в) принцип иерархичности;

г) принцип системности и комплексности.

19. Какой из принципов управления не относится к частным (специфическим) принципам:

а) принцип делегирования полномочий;

б) принцип «монтера Мечникова»;

в) принцип стимулирования;

г) принцип системности и комплексности.

20. Передача руководителем части своих служебных функций подчиненным без активного вмешательства в их действия - это основа сохранения:

а) принципа стимулирования;

б) принципа системности и комплексности;

в) принципа компетентности;

г) принципа делегирования полномочий.

21. Синергичность – это:

а) несовпадение цели организации с целями входящих в нее частей;

б) управляющие действия или стихийные процессы, направленные на умножение эффективности системы;

в) однонаправленность действий, интеграция усилий в системе, которые приводят к возрастанию (умножению) конечного результата;

г) стремление человека к познанию будущего и стремление к тому, чтобы оно перешло в реальность.

Тема 4. Содержание науки управления и основные тенденции ее развития.

22. Отличительная особенность науки управления это:

а) системная ориентация;

б) абстрактное мышление;

в) не использование моделей;

г) использование метода системного анализа.

23. Базовый тезис какой школы управления: «Основа эффективной работы – разделение и организация труда»

а) Новой школы;

б) Школы научного управления;

в) Классической школы;

г) Школы человеческих отношений.

24. Учет возможностей коллектива при создании определенных условий работы- основное положение:

а) Школы человеческих отношений;

б) Классической школы;

в) Новой школы;

г) Эмпирической школы.

25. Практика управления, в развитых странах, развивается по некоторым тенденциям, которые нашли отражение в теориях:

а) «У», «Х» и «D»

б) «Х», «В» и «С»

в) «Х», «У» и «Z»

г) «Z», «У» и «В»

26. К какой теории «Х», «У» или «Z» относится принцип: «Вознаграждение осуществляется за проделанную работу, а не за конечный результат» :

а) «Х»

б) «У»

в) «Z»

г) «Х» и «У»

27. Какая теория «Х», «У» или «Z» в настоящее время преобладает в США:

а) «Х» и «Z»

б) «Z»

в) «Х»

г) «У»

28. Какой из приемов не относится к школе научного управления:

а) отбор работников, соответствующих работе;

б) обеспечение работников всеми ресурсами;

в) отделение обдумывания работы от самой работы;

г) акцентирование внимания на нематериальных потребностях работников.

29. Какое из утверждений не относится к теории Дугласа Мак Грегора «теории Х»:

а) люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы;

б) у людей нет честолюбия, и они стараются избавиться от ответственности, предпочитая чтобы ими руководили;

в) люди стремятся к высокой выработке и почти уверены, что могут ее достичь;

г) больше всего люди хотят защищенности.

30, Если условия благоприятны, то люди не только примут на себя ответственность, но и будут стремиться к ней. Данная формулировка характерна для:

а) теории X;

б) теории Y;

в) теории Z;

г) теории X и Z.

31. Принципы соревнования нашли отражение в современных теориях:

а) теории вероятности

б) теории относительности

в) X и Y

г) теории Эйнштейна

32. Для теории Z характерно:

а) люди изначально не любят трудиться и при любой возможности избегают работы;

б) централизация власти, жесткий контроль работников;

в) минимальное участие работников в управлении;

г) демократический стиль управления, делегирование полномочий, улучшение взаимоотношений в коллективе, учет соответствующей мотивации исполнителей и психологических потребностей.

33. По А. Маслоу существует 5 уровней потребностей. Какая потребность не относится к потребностям высшего уровня:

а) потребность в уважении;

б) потребность в безопасности и уверенности в будущем;

в) социальные потребности;

г) потребность в самовыражении.

34. Какая потребность стала преобладающей в связи с переходом некоторых развитых стран к постиндустриальному обществу:

а) в безопасности и уверенности в будущем;

б) физиологические;

в) потребность в самовыражении;

г) потребность в уважении.

Модуль 2. Функции и структура системы управления производством.