Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выделите новообразования младенческого возраста как критерии благоприятного психофизического развития ребенка.

2. Опишите закономерности, механизмы и условия возникновения нарушений психофизических отклонений у ребенка первого года жизни.

3. Составьте таблицу с показателями психофизического развития ребенка первого года жизни в норме и с отставанием.

4. Составьте классификацию факторов возникновения нарушений психофизического развития на первом году жизни ребенка.

5. Что такое анемнез, каковы его составляющие и требования к его составлению?

Литература

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб пособие для студ. вузов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия»,1999. – 672 с.

2. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт», 2002. – 464 с.

3. Мамайчук и.И., Ильина м.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство. – сПб.: Речь, 2004. – 352 с.

4. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 7-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 456 с.

5. Поляков Ю.Ф., Салоед К.В. Развитие инициативности у детей первого года жизни в условиях материнской депривации // Вопросы психологии. – 2000. - №4.

Семинарское занятие №11 (2 часа)

Тема: Психическое развитие детей с ЗПР раннего возраста

План:

1. Показатели психического развития ребенка раннего возраста в норме.

2. Специфика образовательных потребностей детей с ЗПР раннего возраста.

3. Возрастная динамика развития детей с ЗПР первого года жизни.

4. Особенности психического развития детей с ЗПР преддошкольного возраста.

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:

1. Назовите основные линии развития ребенка раннего возраста.

2. По каким признакам психической и физической деятельности у ребенка раннего возраста квалифицируют ЗПР?

3. Составьте сводную таблицу психического развития ребенка с ЗПР раннего возраста по параметрам познавательной, эмоциональной, мотивацонно-потребностной сфер, развития предметно-практической деятельности и общения.

Литература

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб пособие для студ. вузов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия»,1999. – 672 с.

2. Запорожец А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудиса. – М., 1981.

3. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека.Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт», 2002. – 464 с.

4. Мамайчук и.И., Ильина м.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство. – сПб.: Речь, 2004. – 352 с.

5. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и ошкольный возраст: Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 304 с.

6. Мишина Г.А. Формы организации коррекционно-педагогической работы дефектолога с семьей, воспитывающей ребёнка раннего возраста с нарушением психофизического развития (методические рекомендации) // Дефектология. – 2001. - №1. - С.7 – 14.

7. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 7-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 456 с.

8. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие / Е.А.Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др.; Под ред. Е.А.Стребелевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 312 с.

   Семинарское занятие №12 (2 часа)

Тема: Психическое развитие детей с ЗПР дошкольного возраста

План:

1. Психическое развитие детей дошкольного возраста в норме.

2. Познавательное развитие детей с ЗПР дошкольного возраста.

3. Особенности эмоционально-волевой и личностной сферы детей с ЗПР дошкольного возраста.

4. Особенности игровой деятельности детей с ЗПР.

5. Особенности общения и межличностных отношений детей с ЗПР.

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:

1. Дайте характеристику психическим новообразованиям личности детей старшего дошкольного возраста.

2. Проанализируйте структуру дефекта детей с ЗПР в дошкольном возрасте.

3. Опишите характерные нарушения устной речи у дошкольников с ЗПР. Какие два типа дошкольников с ЗПР выделяю в соответствии с характером нарушения речевой деятельности?

4. В чем проявляется недостаточность волевой сферы у детей в дошкольном возрасте?

5. Каковы специфические особенности игровой деятельности дошкольников с ЗПР?

Литература

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб пособие для студ. вузов. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия»,1999. – 672 с.

2. Бабкина Н.В. Особенности познавательной деятельности и ее саморегуляции у старших дошкольников с задержкой психического развития // Дефектология. - 2002. - № 5. – С. 40.

3. Белопольская Н.Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 148 с.

4. Киселева В.А. Выявление предпосылок нарушений письменной речи у дошкольников с ЗПР // Дефектология. – 2005. №6. – С. 41-46.

5. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт», 2002. – 464 с.

6. Лисина М.И. Общение со взрослыми у детей первых семи лет жизни // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии /Под ред. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудиса. – М.: Просвещение, 2002. – 420 с.

7. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М., 1986.Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство. – СПб.: Речь, 2004. – 352 с.

8. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. – 7-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 456 с.

9. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития: Кн. Для учителя. – М.: Нар. Асвета, 1992. – 64 с.

10. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие / Е.А.Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др.; Под ред. Е.А.Стребелевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 312 с.

    Семинарское занятие №13 (2 часа)

Тема: Готовность ребенка с ЗПР к школьному обучению

План:

1. Общие преставления о психологической готовности к школьному обучению в психологической науке. Компоненты готовности к школьному обучению.

2. Особенности психологической готовности к школьному обучению детей с ЗПР:

а) интеллектуальная готовность;

б) личностная готовность;

в) произвольная готовность.

3. Диагностика психологической готовности к школьному обучению.

4. Психолого-педагогическая коррекция готовности к школьному обучению.