Примерный перечень вопросов к экзамену

1. Предмет и задачи педагогики.

2. Основные категории педагогики. Их характеристика.

3. Связь педагогики с другими науками.

4. Методология педагогической науки.

5. Понятие о педагогическом эксперименте

6. Понятие о содержании образования. Функции содержания образования, принципы его от­бора и построения

7. Структура современного содержания образования. Характеристика его компонентов.

8. Цели и задачи непрерывного образования.

9. Содержание и структура непрерывного образования.

10. Сущность и функции целостного процесса обучения, его движущие силы.

11. Педагогический процесс как целостное явление.

12. Современные технологии обучения.

13. Понятие о методах и приемах обучения. Их взаимосвязь и характеристика.

14. Система методов и средств обучения.

15. Теория обучения и образовательные технологии как раздел педагогики. История их разви­тия и становления. Основные категории и связь с другими науками.

16. Понятие о формах организации обучения, их педагогическая характеристика. Методика выбора форм организации обучении.

17. Дидактические игры, учебные конференции, коллоквиумы и зачеты в школе, требования к их организации и проведению

18. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса.

19. Движущие силы и логика воспитательного процесса.

20. Понятие о воспитательных системах.

21. Система методов воспитания.

22. Общность и специфика процессов обучения и воспитания.

23. Коллектив как объект и субъект воспитания.

24. Общечеловеческие ценности – нравственный ориентир воспитания.

25. Социальное воспитание и социализация личности.

26. Сущность, принципы и факторы социального воспитания.

27. Сущность психолого-педагогической диагностики.

28. Методы психолого-педагогической диагностики.

29. Семья как субъект педагогического взаимодействия.

30. Семья как субъект управления педагогическим процессом.

31. Социально-педагогическая защита и поддержка ребенка.

32. Педагогика ненасилия в истории педагогической мысли и практике.

33. Понятие управления. Педагогический менеджмент.

34. Системный подход к управлению развитием образования. Управленческая культура руководителя.

35. Государственно-общественный характер управления системой образования.

36. Типы и виды образовательных учреждений. Формы получения образования.

37. Государственный образовательный стандарт.

Семинар № 1. Категориально-понятийный аппарат современной педагогики Вопросы для обсуждения:

1. Педагогика как наука, ее объект, предмет, задачи и функции.

2. Категориально-понятийный аппарат современной педагогики.

3. Педагогическая наука и педагогическая деятельность.

4. Становление и развитие педагогики как науки.

5. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке.

6. Структура педагогики как науки. Особенности и тенденции развития современной педагогической науки.

Вопросы для самопроверки:

1. Что такое педагогика: наука или искусство?

2. Разработать опорную схему соотношения основных категорий педагогики.

3. Что дает современному учителю педагогическая наука (с привлечением результатов собственного исследования?.

4. Педагогика заимствует и использует категории и понятия других наук. Почему при этом она остается самостоятельной наукой (с привлечением результатов собственного исследования)?

5. Выделите и обоснуйте 10 основных положений гуманной педагогики (по Конвенции о правах ребенка).

6. Работа с текстами.

а) Педагогика как область гуманитарного знания (по книге Агафонова А.С. Практикум по общей педагогики.-М.,2003.-С.23-24).

б) Система педагогических наук «Отрасли и функции педагогической науки» ( по книге Агафонова А.С. Практикум по общей педагогики.-М.,2003.- С.25-26).