Планы семинарских занятий по дисциплине

«Психология детей с задержкой психического развития»

для студентов 2 курса

отделения «Специальная психология» (дневное отделение)

III семестр

Семинарское занятие №1 (2 часа)

Тема: Психология детей с ЗПР как отрасль специальной психологии

План:

1. Предмет и задачи психологии детей с ЗПР.

2. Краткий исторический обзор взглядов представлений о ЗПР в отечественной и зарубежной науке.

3. Понятие о ЗПР в современный период развития психологии.

4. Причины и механизмы возникновения ЗПР.

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:

1. Охарактеризуйте развитие подходов к изучению детей с ЗПР.

2. Опишите современное состояние взглядов на происхождение ЗПР в психолого-педагогической и клинической науке.

3. Дайте общую характеристику психического развития детей с ЗПР.

4. Выделите отличия в подходах к проблеме и интерпретации состояния детей при ЗПР в отечественной и зарубежной науке.

5. Раскройте структурно-функциональную модель возникновения и развития ЗПР у детей.

6. Структурируйте причины и механизмы возникновения ЗПР в виде таблицы или схемы.

Литература

1. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика): Учебное пособие для студентов высшего и среднего педагогических заведений./ Под ред. Б.П.Пузанова. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 272 с.

2. Основы специальной психологии.: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 480 с.

3. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие / Е.А.Стребелева, А.Л. Венгер, Е.А. Екжанова и др.; Под ред. Е.А.Стребелевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 312 с.

Семинарское занятие №2 (2 часа)

Тема: Первые классификации ЗПР

План:

1. Классификация ЗПР Г.Е.Сухаревой.

2. Классификация ЗПР В.В.Ковалева.

3. Классификация ЗПР М.С.Певзнер.

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:

1. Проведите сравнительный анализ подходов к типологии зпр таких авторов как г.Е.Сухарева, в.В.Ковалев, м.С.Певзнер.

2. Выделите положения клинической и дефектологической наук, которые легли в основу выделения различных типов ЗПР.

3. Что такое психический инфантилизм и каковы его варианты? Дайте психолого-педагогическую характеристику детей с органическим инфантилизмом.

4. Составьте сравнительную таблицу различных классификаций ЗПР.

Литература

1. Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития. Научно-практическое руководство. – СПб.: Речь, 2004. – 352 с.

2. Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Изд-во «Речь», 2001. – 224 с.

3. Специальная дошкольная педагогика: Учебное пособие / е.А.Стребелева, а.Л. Венгер, е.А. Екжанова и др.; Под ред. Е.А.Стребелевой. – м.: Издательский центр «Академия», 2001. – 312 с.

4. Шамарина Е.В., Чернухина Е.Е. Особенности познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с ЗПР: Учебно-методическое пособие. – М.: Книголюб, 2006. – 208 с.

5. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты: Методическое пособие для учителей классов коррекционно-развивающего обучения. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 136 с.

Семинарское занятие №3 (2 часа)

Тема: Современные подходы к систематике ЗПР

План:

1. Классификация ЗПР К.С. Лебединской.

2. Классификация ЗПР Ю.Г. Демьянова.

3. Систематика детей с ЗПР дошкольного возраста.

Вопросы и задания для самостоятельной работы студентов:

1. Опишите, какое значение для дифференцированного подхода в коррекционной работе с детьми с зпр имела классификация к.С. Лебединской.

2. В чем состоит главное отличие классификации ЗПР Ю.Г. Демьянова от других типологий ЗПР?

3. Выделите параметры, которые легли в основу классификации детей с ЗПР дошкольного возраста У.В.Ульенковой, дайте психолого-педагогическую характеристику данным формам ЗПР.