Форма отчета: тезисный конспект

2. Анализ педагогических ситуаций

Ситуация 1. Известный актер, режиссер и педагог К.С. Станиславский, писал: «И в области ритма, пластики, законов речи, как и в области постановки голоса, дыхания, есть много для всех одинакового и потому для всех одинаково обязательного. Это же касается и области психической, творческой жизни. ... Эти общечеловеческие законы творчества, которые подпадают под наше сознание, не многочисленны, но, тем не менее, доступны сознанию законы природы должны быть изученные каждым актером, поскольку лишь через них можно приводить в действие подсознательный творческий аппарат, сущность которого, безусловно, навсегда останется для нас чудодейственной».

• Какое отношение к педагогической теории и практике имеет это выражение К.С. Станиславского?

• Каким образом, на ваш взгляд, приведенное положение К.С. Станиславского можно и нужно реализовать в системе подготовки учителей?

Ситуация 2 А.С. Макаренко убежденно писал: «Вообще педагогика является самой диалектической подвижной, сложной и разносторонней наукой. Вот это утверждение и является основным символом моей педагогической веры».

Проанализируйте эту мысль А.С. Макаренко:

• почему педагогика считается самой диалектической наукой?

• чем определяется сложность педагогики?

• в чём проявляется подвижность педагогической мысли?

Форма отчета: анализ ситуации.

Тема 2: Профессия учителя в современном обществе (для самостоятельного изучения)

Цель: определить основные категории и понятия профессиональной деятельности учителя; стремится к созданию начальной позитивной установки на формирование личности учителя; раскрыть социальную роль и функции учителя, специфику его деятельности, требования к нему со стороны общества.

Основные вопросы темы:

1. Сущность основных понятий и категорий учительской профессии.

2. Социальная роль, функции учителя.

3. Методы самостоятельной учебной деятельности как основы формирования профессионального самообразования.

4. Институт учительства и инновационные процессы.

Что записать в ваш педагогический словарь:

• педагог

• учитель

• преподаватель

• воспитатель

• педагогическая деятельность

• специфика педагогической деятельности

• профессиограмма учителя

Блок самоконтроля

По итогам изучения данной темы вы должны уметь:

• анализировать социальную роль, функциональные обязанности учителя, осмысливать специфику учительской профессии;

• выделять основные задания учительской профессии, компоненты содержания, форм и методов воспитательного процесса;

• устанавливать личностное деловое взаимодействие в педагогическом процессе;

• ориентироваться в педагогических ситуациях, находить гуманные способы их решения;

• проектировать формы и методы собственной самовоспитательной, самообразовательной работы.