- •Оглавление
- •Введение
- •Тематический план лекций Количество часов – 15 (9 лекций)
- •Тематический план семинарских занятий Количество часов – 25 (13 практических занятий)
- •Занятие 2 Тема: медицина в россии в эпоху феодализма. Врачевание в киевской руси (IX-XIII вв.) и в московском государстве
- •Логическая структура и основные элементы занятия:
- •Контрольные вопросы
- •1. Эмблемы медицины
- •Занятие 3 Тема: развитие медицины в россии в эпоху развитого феодализма (XVIII век)
- •Логическая структура и основные элементы занятия:
- •Контрольные вопросы
- •1. С.Г. Зыбелин – значение его научной и практической деятельности для развития отечественной медицины.
- •2. Д.С. Самойлович – основоположник отечественной эпидемиологии.
- •3. Н.М. Максимович-Амбодик – выдающийся отечественный акушер-гинеколог.
- •4. М.В. Ломоносов – выдающийся представитель естественно-научного материализма хviii века.
- •5. А.М. Шумлянский и его вклад в экспериментальную медицину.
- •6. Ф.П. Гааз – врач, гуманист и организатор медицинской помощи.
- •7. Госпитальные школы в России в XVIII веке.
- •Логическая структура и основные элементы занятия:
- •Контрольные вопросы:
- •1. И.М. Сеченов и его научный вклад в развитие физиологии.
- •2. И.П. Павлов и его научный вклад в развитие физиологии.
- •3. Н.Е. Введенский – вклад в развитие отечественной физиологии.
- •4. А.А. Ухтомский – вклад в развитие отечественной физиологии.
- •5. В. Пашутин – вклад в развитие отечественной физиологии.
- •Занятие 5 Тема: развитие терапии в россии в XIX веке
- •Логическая структура и основные элементы занятия:
- •Контрольные вопросы:
- •1. М.Я. Мудров – выдающийся терапевт и гигиенист XIX в.
- •2. С.П. Боткин – выдающийся клиницист и общественный деятель.
- •3. Г.А. Захарьин – выдающийся клиницист и реформатор медицинского образования.
- •4. Медицинская этика и врачебная деонтология.
- •5. Врачебная этика практикующего врача.
- •6. Деонтология студента-медика.
- •Занятие 6 Тема: развитие анатомии в россии в XIX веке
- •Контрольные вопросы:
- •Занятие 7 Тема: развитие хирургии в россии в XIX веке
- •Контрольные вопросы:
- •1. Е.О. Мухин – как теоретик, клиницист и организатор медицинского образования.
- •3. И.В. Буяльский – выдающийся анатом и хирург.
- •4. Н.И.Пирогов – великий хирург и анатом.
- •5. Н.В. Склифосовский – выдающийся хирург и общественный деятель.
- •6. К истории развития наркоза.
- •7. Проблема борьбы с послеоперационным сепсисом.
- •Занятие 8 Тема: развитие акушерства и педиатрии в россии в XVIII и XIX веках
- •Логическая структура и основные элементы занятия:
- •Контрольные вопросы:
- •Дополнительная литература по теме:
- •Логическая структура и основные элементы занятия:
- •Контрольные вопросы:
- •1. Евграф Алексеевич Осипов – основоположник земской медицины и санитарной статистики.
- •Дополнительная литература по теме:
- •Занятие 10 Тема: развитие микробиологии в XIX веке
- •Логическая структура и основные элементы занятия:
- •Контрольные вопросы:
- •1. Луи Пастер – основоположник научной микробиологии и иммунологии.
- •3. Роберт Кох – основоположник современной микробиологии.
- •Занятие 11 Тема: развитие гигиены в хiх веке
- •Логическая структура и основные элементы занятия:
- •1. Ф.Ф. Эрисман и его вклад в экспериментальную и общественную гигиену.
- •2. А.П. Доброславин и его вклад в развитие отечественной гигиены.
- •Логическая структура и основные элементы занятия:
- •Жизнь замечательных людей
- •Занятие 13 зачетное занятие Рейтинговая система оценки знаний (успеваемости) студентов по истории медицины
- •Раздел I
- •Медицина Киевской Руси и Московского государства
- •Развитие медицины в России в XVIII веке
- •29 Марта 1794 года в Московском университете состоялась первая защита диссертации, она прошла успешно для соискателя:
- •Раздел II
- •Развитие клинического направления
- •В медицине в XIX веке
- •Развитие физиологии
- •Развитие терапии и методы обследования больного
- •Развитие анатомии и хирургии
- •Развитие акушерства и педиатрии
- •Раздел III
- •Развитие медико-биологического
- •Направления в медицине
- •Развитие микробиологии и гигиены
- •Развитие медицины в XIX веке
- •Развитие медицины в Советский период
- •Раздел IV. Итоговый тест (по лекционному материалу). Медицина Древности
- •Медико-биологическое направление в медицине
- •Программные вопросы по истории медицины
- •Перечень основной литературы
- •Основные даты по истории медицины
- •1806-1818 – Введение перкуссии в клиническую практику (ж. Корвизар).
- •Методика подготовки курсовых работ и требования к их оформлению
Раздел I
Развитие медицины в эпоху феодализма
История медицины как наука
и предмет преподавания
История медицины делится на:
+общую
+частную
-специальную
В основу периодизации истории медицины положена:
+гражданская периодизация
-статистические данные
-специальная периодизация
-классификация болезней
Источниками изучения истории медицины первобытного врачевания являются:
+предметы первобытной культуры
+данные палеонтологии
+данные этнографии
+папирусы
+наскальные рисунки
-кино-фотодокументы
Первыми религиозными представлениями были:
+тотемизм
+фетишизм
+анимизм
+магия
-христианство
Служат ли произведения искусства источником изучения истории медицины?
+да
-нет
Система медицины включает в себя:
+учреждения, оказывающие лечебно-профилактическую помощь
+учреждения для подготовки медицинских кадров
+медицинскую и фармацевтическую промышленность
+научно-исследовательские учреждения
+органы управления
-учреждения роспотребнадзора
Народная медицина в своем формировании прошла следующие этапы:
+самопомощь
+взаимопомощь (формирующаяся медицина)
+семейная медицина
-профессиональная
Назовите основные черты народной медицины:
+отсутствие разделения труда
+практическая направленность помощи
+опытный характер знаний
+передача накопленных знаний через личные контакты
-фитотерапия
Основными чертами традиционной медицины считаются:
+обязательное стройное философское или философско-религиозное учение
+тесная связь с периодом становления государственности
+незначительное изменение в течение веков
+наибольшая эффективность у себя на Родине
-само и взаимопомощь
Как объясняет возникновение болезни анимистическая теория?
-гнев тотема
+гнев духа предка
-вселение злых духов
-внедрение в тело человека мелких животных
Как объясняет возникновение болезни тотемистическая теория?
+гнев тотема
-вселение злых духов
-внедрение в тело человека мелких животных
-гнев духа предка
Как объясняет возникновение болезни демонологическая теория?
-внедрение в тело человека мелких животных
-гнев тотема
+влияние злых духов, завладевших душой сородича
-гнев предка
Как объясняет возникновение болезни онтологическая теория?
-гнев предка
-вселение в человека демона
+внедрение в тело человека мелких животных
-укус животного
Назовите, какие гигиенические установки формируются в первобытном обществе:
-обязательное посещение бани
+запрет на брак между сородичами
+запрет каннибализма
+порядок захоронения трупов умерших
Основная задача медицины состоит в том, чтобы:
-лечить больных
-проводить карантинные мероприятия
-изучать причины заболеваний
+охранять здорового человека
Фетишизм – это:
+культ неодушевленных предметов, наделенных сверхъестественными свойствами
-культ злого духа
-культ животного
Первыми исторически сложившимися видами медицинской помощи являются:
+родовспоможение
+уход за детьми
+лечение травм
-проведение карантинных мероприятий
Частная история медицины изучает:
+возникновение и развитие отдельных медицинских дисциплин
+биографии ученых
+становление и развитие научных школ
+историю медицинских учреждений
-методологические основы истории медицины
Общая история медицины изучает:
+методологические и естественнонаучные основы медицины различных эпох
+важнейшие тенденции и направления в развитии медицины
+методы подходов к решению тех или иных явлений общемедицинского характера
-вклад отдельных ученых в развитие медицины
Является ли общая история медицины связующим звеном между всеми предметами, которые изучаются в медицинском вузе?
+да
-нет
Является ли история медицины, как предмет преподавания, научным профессиональным введением в специальность?
+да
-нет
Значение истории медицины в обучающем процессе имеет:
+для формирования научного мировоззрения
+формирования исторического мышления
+расширения теоретических знаний будущего врача
+воспитания чувств гуманизма, патриотизма
+преемственность научных исследований методологии в медицинской науке и практике
-все не верно
Источниками изучения истории медицины являются:
+письменные
+вещественные (археологические)
+устные (фольклорные)
+лингвистические
+фотодокументы
-все верно
Медицинские эмблемы делятся на:
-индивидуальные
+частные
+общие
-специальные
К частным эмблемам медицины относятся:
+изображение ландыша
+флорентийский ребенок
+пиктограммы
-сердце на ладони
-горящий факел
К общим эмблемам медицины относятся:
-эмблемы хирургического профиля
-эмблемы медицинских обществ
-военно-медицинские эмблемы
+змея, обвивающая посох
+жезл Гермеса-Меркурия (две змеи, обвивающие посох)
Профессиональная медицина характеризуется:
-обязательным философским учением
-непосредственной передачей опыта
+появлением законодательных актов
+появлением эмблем и знаков отличия врача
+появлением медико-санитарных организаций в армии